各位領導、班主任、家長朋友：
大家上午好！教育的最終目標是培養身心健康、會生活、創造美，對社會有用的人。為實現最終的教育目標，學校分三大塊來抓：一是學校文化建設；二是規范學校管理；三是加強課程建設。
一、學校文化建設：學校文化是學校建設的血液，它滋養著每個教師和學生的心靈，是每個教師和學生公認的道德理念、教育理念、行為準則，因此我們遵循科學、規范的原則，學校文化建設思想來自于教師群體，主要從兩方面抓起：內在建設——每周組織年輕教師的'文化建設大討論活動，骨干教師的提升研討等活動；外在的建設——大家可以看到的二號樓走廊文化建設、辦公樓前的建設、班級文化建設。
二、規范學校管理。
學校管理分政工、業務管理兩條主線，本年度我們推行級部管理制度，每級部設級部校長1名、級部副校長1—2名。政工管理這條主線是校長—政工副校長—德育主任—級部校長—班主任；業務管理主線是校長—業務副校長—學科主任—級部副校長（分管教研工作）—學科教師。學校領導班子從指揮更多地轉向為服務、指導、督導、評價的位置。這樣的管理方式，讓骨干教師成為學校管理主體，充分發揮全體教師的智慧建設學校。
三、加強課程建設。
培養具有良好習慣、優秀道德品德、科學的思維方式、綜合素質強的優秀人才，要實現這樣的教育理想，要靠全體教師團隊、家長朋友的工作和智慧。因此我們學校在加強學生課程建設的同時，特別加強教師課程和家長課程的建設。
學生課程這塊袁校長談的特別多，大家有所了解，今年我們規范校本課程—綜合素質提升課程的打造，開發適合本校學生發展需要的課程，在做好課程大綱開發的基礎上，然后進行選班、組織活動、總結等一系列活動。
教師課程分專業成長課程、工作管理能力、創造能力、學會生活等課程，博士心理咨詢師王鷹達老師、苗瀟文、許海燕、劉昌玲、田喜都分別給我們老師執教了心理教育、班主任管理能力、心態培養等課程，林秀芳、鄒燕娜、徐黎明、王云芹、宋燕等老師，為大家進行了教材培訓，均取得了較好的效果。
家長課程主要是在家長學校進行，我們根據不同年級學生年齡特點和學校實際情況，設置了家長需要的不同的課程內容：我們邀請了文聯主席仇善文、博士心理咨詢師王鷹達、好孩子學校雨露老師、心理咨詢師王青妍、環翠國際中學心理咨詢師李靜老師、教體科副科長丁丙等專家來校講座；并且我們培養了一批校內專家林秀芳、張曉英、許海燕、徐黎明、徐燕、宋燕、呂玉靜、王琳等專家為學生和家長上課，既促進了教師個人成長，也起到了很好的引領作用，同時也在家長教育中產生了積極的作用。同時針對問題學生開設了幸福成長班課程，邀請雨露老師作為專家指導，學校以副校長牽頭，班主任、科任老師組成家訪團走進家庭，與孩子近距離接觸，發現問題解決問題，同時又通過開設親子活動、家長培訓班等一系列活動，幫助家庭教育健康發展�，F在學校準備在新學期開設優秀學生的幸福成長班，開展一系列的活動，促優秀學生更快、更好地成長。
教育無小事，事事皆需要細心、耐心和愛心，因此實際工作中我們會不斷地努力，向示范校、特色校前行，為孩子的一生奠定堅實的基礎。
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