在座的很多家長都對我很熟悉了，因為我的女兒鄭子璇是你們孩子的同學，幼兒園組織活動時我們也經常見面。所以我們有更多共同語言，那么我就說說目前我最關心的，肯定也是大家最關心的話題，那就是我們的孩子即將進入小學，我們該怎樣才能讓孩子盡快完成由幼兒到小學生的角色轉變及適應小學生活呢？簡單說就是“幼小銜接”問題，希望與各位家長共勉。
一、 加強幼兒對環(huán)境的適應能力。
為了消除幼兒入學后對環(huán)境的陌生感，家長可以常常帶領孩子到我們學校的小學實地參觀。與孩子一起熟悉學校的環(huán)境，教學大樓，圖書室、電腦室、大操嘗網場等，激起幼兒對學校的向往。當然，我們的孩子目前在我們學校的附屬幼兒園，對學校肯定比其他幼兒園的孩子更熟悉，這一步家長們就相對可以放松些。
另外，學前教育主要以游戲、活動為主體，在游戲和活動中學習，而小學生活要以學習為主，而且是規(guī)范的，40分鐘一節(jié)課。對孩子來講，所有的一切都是新的，所以，在入學前幾個月，家長應該有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。
同時，家長還可以邀請親戚朋友或鄰居的已經上學的孩子到家里玩，請小學生說說他們的老師、同學、學校里有趣的事等，讓孩子對小學生活不會太陌生。還要注意培養(yǎng)孩子對學校的感情，比如你可以說說我們學校的榮譽呀，說說你對我們學校的了解呀，說說我們學校的口號：今天……明天……，北大在哪里？總之，你要讓孩子對學校有一種向往，讓他渴望上學，從上學開始就以校為榮，并且樹立遠大的志向，這樣孩子就擁有了一個良好的開始。上學后一定要注意維護學校的形象，老師的形象，這對孩子的學習是有好處的。
二、 培養(yǎng)良好的學習習慣
小學生活和幼兒園生活很不一樣，新的學習環(huán)境，老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……孩子來講，在學習方面也有一個適應的過程。我們又該怎樣幫助孩子度過這一適應期呢？
首先，一定要讓孩子知道放學后要先完成作業(yè)。現在一年級的孩子，一般沒有書面作業(yè)，一放學回家不能讓孩子只知道玩耍，家長要引導學生不能讓孩子在心理上形成一個放學后不用做作業(yè)的念頭，因為課前預習、認真上課、課后復習，永遠是一個使孩子學好知識的捷徑。所以，從現在開始家長們就可以布置給孩子說一說，做一做口頭作業(yè)。孩子回家后，請家長務必抽出一定的時間，（每天10—15分鐘）和孩子說一說在幼兒園里發(fā)生的事和當天學到的新知識，或者剛學會的兒歌，自己編的故事。也可以讓孩子聽故事，然后復述故事。
現在我們辛苦一點，多花點時間督促孩子，多花點精力培養(yǎng)孩子自覺學習的好習慣，習慣好了，以后家長就會很省力，孩子學起來也特別輕松。反之，如果習慣不好，大人要時時催促孩子學習，非常辛苦，而孩子也很被動，會產生抵觸心理。
其次，請家長在家中為孩子創(chuàng)設一個安靜的學習空間，如為孩子配一張獨立的書桌，而且桌上除了鉛筆盒（怎樣的學習用品最適合孩子鉛筆、橡皮、尺子等）、需看的書或該完成的作業(yè)外，再沒其他亂七八糟的東西，這樣可以培養(yǎng)孩子專心致志完成作業(yè)的習慣，不受其他物干擾。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫等。特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，又為今后寫字打下基矗通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。同時，再增加一些學習內容，適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數字、中文數字以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內的算術題和簡單應用題。漢語拼音基礎較好的`父母，還可以適當教孩子學習漢語拼音。但要防止小學化，應從興趣出發(fā)，引導幼兒形成良好的學習習慣和品質。
平時，孩子如果在家做作業(yè)，不要要求孩子長時間地寫幾遍、甚至幾張，你們的任務就是給孩子安靜的學習環(huán)境、正確的握筆及寫字姿勢，正確的書寫筆順，如有不對，請及時幫助糾正，在班級寫字，老師會時刻注意的，因為孩子一旦養(yǎng)成不良習慣，改正就不容易了，這將直接影響到孩子的視力與形體，所以糾正姿勢越早越好。
第三，請家長要記住：好習慣并不是一、兩天就能形成的，短時間內看不出什么明顯的效果，它貴在天天堅持。
三、培養(yǎng)孩子的生活能力
孩子的學習能力和生活能力是不可分割的，從現在開始，要培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。每天讓孩子干干凈凈、清清爽爽、精神飽滿地來上學，穿著整潔（不穿背心）來上學，從外表上就保持一種積極向上的斗志，這對孩子的學習起著一種無形的暗示作用。
孩子在生活上自己能做的事讓他（她）自己做，不要代勞，諸如盛飯、吃飯、整理書包、收拾書桌、小房間、削鉛筆、背書包等等，但請家長適當地進行輔導，使孩子能最快掌握。開始時，你可幫忙整理，孩子一定要在場，邊整理邊教他方法，慢慢再放手讓他自己整理。平時多讓孩子一起幫忙做做力所能及的家務事，這樣孩子才會更懂事，更體貼，更懂得關心長輩。上小學后一定要讓孩子養(yǎng)成整理書包的習慣，每天晚上整理書包，把該帶的東西都放在一起，最好是門口，第二天早上就不會忘記，省了家長往學校送東西的苦。而且這種習慣讓孩子終生受益。
四、引導孩子多看書。
我是語文老師，同時我也是學校語文教研組的組長，我們學校語文組的力量特別強，基本上都是班主任，而且有多位市、區(qū)級優(yōu)秀班主任，語文教壇新秀、語文優(yōu)質課一等獎獲得者等。就在上個星期，我們組的葉燕萍老師又剛剛獲得市語文教學展示二等獎第一名的好成績。我們語文組開會時就經常會提到現在語文是越來越難教了。為什么呢？因為知識面太廣了，真可以用這句話來形容：知識的海洋浩瀚無邊。我現在教四年級，班里昨天才考了一張試卷，上面有一道題：看圖猜成語（一葉知秋、雪中送炭……）幾乎每一張試卷都有課外積累的內容，如名人名言、俗語、諺語、歇后語、古詩古文……這些知識課文里都沒有，都是在課外書上。本學期區(qū)里就要舉行六年級課外閱讀比賽，這是一個導向，說明課外閱讀已經越來越被重視。從這幾年的中考、高考語文卷來看，沒有大量的課外閱讀積累，學生難得高分。所以，家長們培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣及習慣勢在必行，）家長應每天堅持指導孩子閱讀，多讀書，讀好書。
【幼兒園畢業(yè)班發(fā)言稿】相關文章：
發(fā)言稿畢業(yè)班09-18
畢業(yè)班發(fā)言稿04-17
幼兒園畢業(yè)班的發(fā)言稿（通用23篇）06-14
幼兒園畢業(yè)班老師發(fā)言稿（精選6篇）07-02
幼兒園畢業(yè)班家長會發(fā)言稿04-13
;畢業(yè)班會議發(fā)言稿09-15