尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
在這喜迎教師佳節、共享奧運盛典、同慶建校90周年的美好時刻，作為一名普通的老師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，已經十分榮幸，又能作為“三育人”的代表在這里表達我的心聲深感欣慰和自豪。在此，請允許我向對信息工程系各方面工作給予親切關懷、無私幫助的領導和老師們，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福!
在我接手信息工程系團總支學生會工作的3年來，始終將“學高為師，身正為范”的信條作為自己的職業信仰;將“不冷落每一個學生，不擠攆每一個學生，不放棄每一個學生”的“三不”原則作為自己的行為準則。工作中，感觸最深的有2點：一是甘于平凡;二是樂在其中。
1.甘于平凡
學生工作是一個平凡和繁瑣的職業，并不需要有什么特殊超人的稟賦，但需要有馬拉松跑的耐力，需要奈得住寂寞，需要甘心把自己溶入平凡。我并不認為做學生工作一定要投入自己的全部時間和精力，但需要投入自己的大部分時間和精力。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒地保持這種心態，秉承這種精神，踐行這種行為。
在工作中，我正是始終保持這種平凡的心態，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的育人理念，明確教育方向，發揚敬業奉獻的優良作風，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時注重發揮團總支、學生會干部在自我管理、自我教育、自我服務等方面的作用，主動深入到學生中去，經常帶領學生干部組織各種科技文體活動，一方面幫助督促學生培養嚴謹、踏實的學風，一方面又豐富了學生業余文化，陶冶了情操。按照統籌協調的原則，規劃一年的.學生活動，效果良好。成功舉辦了系科技文化節、計算機技能大賽、社團活動月等。
2. 樂在其中
學生工作是很辛苦的，考慮如何培養學生，怎樣能為學生提供更多的指導;怎樣能讓學生接受我們的教育等等，但學生工作也是快樂的。當在網上、手機上收到學生的留言時，我快樂;當看到學生有成就時，我快樂;當我按學生的思維與他們交流時，感到像他們一樣年輕，有朝氣，我快樂;當學生有所收獲時，比如今年的省“挑戰杯”創業計劃獲得一等獎、省機器人大賽獲得亞軍，我非�？鞓�。
當我的言行引導人的身教模式收到成效時，我倍感快樂。俗話說：“身教重于言教�！睕]有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。為了使學生“親吾師，信吾道”，我堅持用“身教”來增強“言教”的可信性和感染力，隨時把自己置于“榜樣”和“鏡子”的位置，凡要求學生做到的自己率先做到。我以這樣的行為影響著學生，發揮了他們潛在的力量，使之成為有用之才，所以我快樂。
【教師在教師節的發言稿】相關文章：
教師教師節發言稿02-04
教師節教師發言稿04-28
教師節教師發言稿05-25
教師節教師的發言稿09-02
教師節的發言稿04-01
教師節的發言稿12-31
教師節發言稿05-20
教師節發言稿06-24
教師節發言稿06-10
教師節發言稿06-11