篇一：進(jìn)步之星發(fā)言稿--柯萌
親愛的老師，同學(xué)們：
大家下午好！
我是六年級(jí)學(xué)生柯萌。今天，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，我代表進(jìn)步同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我的老師們以及幫助過(guò)我的同學(xué)們真誠(chéng)地道一聲：“謝謝！”
今天我能站在這個(gè)主席臺(tái)上發(fā)言，是因?yàn)樵谏蠈W(xué)期末檢測(cè)中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這離不開我的兩位劉老師，謝謝你們，是你們給了我知識(shí)和勇氣，是你們給了我們無(wú)限的關(guān)心、愛護(hù)和支持！
這是我自上學(xué)以來(lái)取得的最好名次。但面對(duì)臺(tái)下眾多優(yōu)秀的同學(xué)，及自己還不滿意的一點(diǎn)進(jìn)步，我不敢多言，只想與同學(xué)們交流點(diǎn)滴體會(huì)。
我覺得進(jìn)步的第一個(gè)階梯，就是要發(fā)掘到自己的長(zhǎng)處，拾起自信。
五年級(jí)下期，我經(jīng)常向劉老師請(qǐng)教不會(huì)做的題，就在您一次次的講解中，我對(duì)這門學(xué)科漸漸的感興趣了。在一次單元測(cè)試中，我竟然也考了滿分。這大大激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心。在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的一點(diǎn)疑惑，我都要問(wèn)明白，想清楚，這就越學(xué)越主動(dòng)了。
每當(dāng)我灰心時(shí)，就會(huì)想起劉老師與我的談話，他告訴我這樣想：我現(xiàn)在語(yǔ)文不行，但英語(yǔ)強(qiáng)；數(shù)學(xué)試卷做不到滿分，但我能盡力做到會(huì)得題不扣分；即使有次滿分100的語(yǔ)文我只考了70分，老師也鼓勵(lì)我，閱讀、古詩(shī)詞背誦是全對(duì)；我和成績(jī)好的同學(xué)比體育，和體育好的同學(xué)比成績(jī)。
剛開始，別人，甚至父母都會(huì)打擊我，說(shuō)我不主動(dòng)積極，但我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到，我這種普普通通的學(xué)生，不拿出執(zhí)著來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，很容易自慚形穢，喪失信心。
現(xiàn)在，正是因?yàn)槲矣辛俗孕排c信心，我才取得了今天的進(jìn)步。
進(jìn)步的第二個(gè)階梯，就是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各課老師的學(xué)習(xí)方法指引，遵照做好。
這次我的數(shù)學(xué)考出了自己的歷史最高紀(jì)錄，就是因?yàn)槁犎×藬?shù)學(xué)老師的方法。他要求我們改錯(cuò)的方式：先抄題，過(guò)一兩天，獨(dú)立做，再對(duì)照答案自己批改。以前老師也是這樣要求，而我為了省事，都是抄完題目直接抄正確答案。考試前，就把錯(cuò)題本拿來(lái)看看、背背。這學(xué)期，在老師和組長(zhǎng)的共同“監(jiān)督”下，我按照老師要求的程序改錯(cuò)。第一次我就發(fā)現(xiàn)，有的錯(cuò)題放一、兩天就想不起怎么做了，有道填空題居然又和原來(lái)錯(cuò)得一模一樣。我這才明白老師的目的，開始真正認(rèn)真地面對(duì)錯(cuò)題。幸運(yùn)得很，期末考試上，我認(rèn)出了和那道題很類似的一道，這回總算沒有再掉入同一個(gè)坑里。
黃家灣有很多優(yōu)秀的老師，尤其我們劉老師有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。回想四年級(jí)時(shí)，作業(yè)多了抱怨老師題海戰(zhàn)術(shù)，抱怨要求嚴(yán)格的老師不近人情。現(xiàn)在想來(lái)，真是無(wú)理取鬧、“井底之見”。所以，我們要主動(dòng)接納、理解每一位老師。
因?yàn)閲?yán)厲的老師讓你體會(huì)到規(guī)則之美，和氣的老師讓你感受到寬容之善，嘮叨的老師讓你領(lǐng)悟到關(guān)切之深??真誠(chéng)地尊重老師，會(huì)使自己喜歡老師，喜歡這門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就是順理成章的.事了。
第三個(gè)階梯，就是高效地利用時(shí)間。
六年級(jí)的功課難度增加了，課堂容量也大了，讓我切實(shí)體會(huì)到課堂專注的重要性，聽課的質(zhì)量決定了對(duì)知識(shí)的掌握程度，決定了完成作業(yè)的速度。一次預(yù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我的理解與書上寫的不一樣，我苦思冥想了好一陣，也沒想明白。第二天課堂上，我特別注意聽這方面的內(nèi)容。老師一句話就解決了我心中的疑惑，原來(lái)還有特殊情況存在。那天的自習(xí)課我很快就完成了作業(yè)。
記得四年級(jí)時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)聽課，我常常面對(duì)著作業(yè)發(fā)呆，第二天拿著到處是叉的作業(yè)，胡亂改錯(cuò)；現(xiàn)在，我能專心聽講了，很快就完成大部分甚至全部作業(yè)，剩下的時(shí)間就是復(fù)習(xí)、
預(yù)習(xí)，就進(jìn)入了主動(dòng)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。
然而，成績(jī)只代表過(guò)去，新的目標(biāo)在前方等待我們。我想，我和所有獲獎(jiǎng)同學(xué)都不會(huì)沉醉在今天的掌聲中。我們一定會(huì)加倍努力，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不辜負(fù)學(xué)校和老師的殷切希望。
最后，我想借這寶
貴的機(jī)會(huì)，對(duì)為我的成長(zhǎng)付出大量心血的老師們，表達(dá)一份感恩之情！同時(shí)，呼吁所有同學(xué)，讓我們相互支持，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步！讓我們?cè)邳S家灣學(xué)校，放飛新的理想，收獲新的希望！
最后，祝老師們：身體健康，合家歡樂(lè)！祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
謝謝！
篇二：進(jìn)步之星發(fā)言稿
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！我是五年級(jí)的曾仁。此時(shí)此刻，作為“進(jìn)步之星”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有進(jìn)步的同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示衷心的感謝！ 同學(xué)們，《丑小鴨》的故事大家都知道吧！它是平凡的，但它從不對(duì)自己灰心，為了自己的夢(mèng)想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經(jīng)歷下，她始終沒有放棄追求，正因?yàn)樗闹杏兄篮愕膲?mèng)想，有著不懈的努力，最后終于變成了一只美麗高貴的天鵝。以前的我也同樣是只丑小鴨，課上聽講不認(rèn)真，老走神兒；課下貪玩，作業(yè)總是寥寥草草??學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，面對(duì)老師一次又一次的教誨，一次又一次的鼓勵(lì)，我突然覺得自己應(yīng)該懂事了，應(yīng)該努力了，應(yīng)該進(jìn)步了。于是，試著按老師的要求去做：上好每一堂課，寫好每一個(gè)字，完成好每一次作業(yè)。漸漸地，我真的進(jìn)步了，得到了老師的贊許，贏得了同學(xué)的信任，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。我暗暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的信任和期望！
同學(xué)們，成績(jī)只能代表過(guò)去，新的目標(biāo)正在前方等著我們。我們應(yīng)該繼續(xù)努力：利用好早讀時(shí)間背單詞、背課文；利用好上課時(shí)間認(rèn)真聽講，積極思考；利用好課外時(shí)間及時(shí)鞏固，勤學(xué)好問(wèn)；利用好在家時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，做到“溫故而知新”；并且要養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，做到多讀、多思、多記。我想，只要我們滿懷信心，辛勤付出了，就一定會(huì)有更多的收獲。
親愛的同學(xué)們，一時(shí)的落后，并不代表永遠(yuǎn)落后。放下思想包袱，主動(dòng)地接受家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的幫助吧，再加上自己的努力，相信：沒有最好，只有更好，我能！你也能！我們都能！
最后祝老師們工作順利，祝同學(xué)們每天都有新的進(jìn)步！
謝謝大家！
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