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“八年艱苦砥礪，一路踏歌前行”，這是我校建校以來工作的總結。八年來，我們一直咬定“三年規范，六年示范，九年躋身先進行列”的奮斗目標，依靠全體教職工，發揚團結拼搏精神，做好做實各項工作。站在20**年中考的前沿，我們倍感壓力，做好做細畢業班工作是我們努力的方向。我們深知教學質量是學校的立足之本，是學校生存的生命線。學校的升學率是學校的招牌，是家長、社會對學校最直接的評價。現在，我就我校畢業班工作的一些做法，作簡單匯報：
一、立足校情，依托管理。
針對校情現狀，學校提出了“學校建設與常規管理并舉，向管理要質量，以質量謀發展”的管理模式，強化學校制度管理和人文管理的有機結合。凝心聚力，一心一意謀發展，管理出成果，苦干出成績。
1、領導分工抓。我校歷年來堅持的做法就是，校長室、教導處人員每人分工抓1個班，確定1名教導主任為年級組長，全面主抓畢業班工作。學校領導的高度關注，給學生制造中考氣氛，讓學生從思想上、行動上跟進。
2、工作早啟動。早謀劃、早啟動是做好畢業班工作的前提。九年級第一學期，我校就召開九年級中考動員會，分析中考形勢。邀請優秀畢業生回校給同學作學習方法指導報告，20**屆，邀請繆慧、王雨辰兩位中考前50名的同學；20**屆，邀請到錢琪，20**年中考全縣第16名，鼓舞學生士氣，樹立迎戰中考信心。
3、落實月考制度。進入九年級，必須給學生制造點緊張。多年來我校堅持一月一考，步步跟進。每次月考都早安排、有計劃、有比較、有總結、有反饋，肯定成績，查擺問題，尋求對策。
4、堅持專項研討。每學期學校專門召開3-4次研討畢業班工作會議，分階段總結工作，研究工作方法，交流工作心得，總結工作得失，形成教育活力，從而推動畢業班工作的發展。
5、收集中考信息。學校積極和合肥、蕪湖一些考試中心聯系，及時收集和傳達中考有關信息。學校每年都選派九年級教師參加蕪湖市和縣內組織的中考研討會，選派九年級教師外出學習培訓。
二、根據班情，綜合管理。
我校一貫實行授課教師跟班上，同時不斷充實和優化教師組合。九年級班主任及時與授課教師溝通交流，及時研討學生動態，每一次月考后作動態分析。
1、正視學生現狀。班主任將班級學生情況匯總分發給授課教師，讓授課教師全面掌握學生情況，開展針對性教育和輔導。鑒于我校大部分學生父母外出務工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區，學生沒有良好的學習習慣。班級積極開展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力創設和諧融洽的學習氛圍。
2、強化班級管理。一是選聘工作能力強、經驗豐富的老師擔任班主任，加強管理，正確疏導，關愛每一位學生，減少流生。二是要求掛包領導、授課老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。三是加強午間護導，安排教師輪流上班護導，加強班級管理，引導輔導學生。四是加強薄弱學科的輔導。各班確定幫輔對象，加強薄弱學科的輔導，要求教師經常與學生進行交流，從思想、生活、心理、學法等方面給學生具體指導。
三、優化教學，提升實效。
課堂是提升教學質量的主陣地，強化質量意識，優化教學手段，改進教學方法，提升教學實效，是我們努力的方向。
1、成立備課組。學校要求同學科教師集體備課，確定領頭教師，負責安排教學進度、平時測試、資料選擇，組織教師開展互相聽課活動，共同探討，取長補短，共同提升。學校及時配備教學資料，做到資源共享。
2、優化課堂教學。
�、籴槍Ξ厴I班的教學特點，抓全學年教學計劃的.制定，做到新課教學超前完成，以便贏得復習的主動，促畢業班工作有序進行。要求教師精心設計教學計劃、復習計劃，力求充實完善。
�、趦灮n堂結構，突出學生的主體性，積極開展課堂活動，積極開展師生、生生互動交流，改進教法，指導學法，側重學生各種能力的培養和提升。
�、鄹愫闷綍r檢測，強化綜合訓練。我校鼓勵各學科平時實行單元測試和綜合檢測，加強信息反饋，搞好學情調查，并根據存在的問題采取相應對策。
四、整合復習，注重提升。
中考是對整個初中階段的考查，考查的范圍廣，其實試題并不難，因此，做好后期的復習尤為重要。
1、安排畢業班教師上復習研討課，整合復習思路，探討復習方法，凝心聚力，重視復習效果。
2、正視學科現狀。我們應當抓住政史、英語優勢學科不放松，加強數理化薄弱學科的突破。每年復習前，學校專門召開研討會，認真吸取上一屆經驗教訓，各學科教師談進度、談體會、談打算，談方法，著手謀劃本屆的復習迎考工作。
3、抓兩頭促中間。影響學校的考核因素是多方面，我們立足校情，盡量減小不利因素。
�。�1）做好提優工作，確保省示范高中升學的貢獻率。
�。�2）做好輔差工作，特別是后期的語文、政史輔導，防流生，保均分。
�。�3）促動中間層次學生，確保普通高中升學率。
�。�4）做好春招、職高、中專招生政策的宣傳，讓學生有書讀。
4、加強考綱研究。學校要求各學科教師根據《考綱》，商議制定復習計劃，著重針對性、實效性。教導處全程監督各學科的復習情況，并為各教師配備2-3本復習資料，政治、歷史學科繼續編寫校本復習教材，把專題復習和熱點復習貫入其中。
5、合理安排復習層次。根據教學時間，合理安排復習，把握中考方向，研究考試動態，積極探索高效復習途徑。多方收集中考一輪、二輪、信息模擬試卷，篩選組合，進行考試訓練，以達到檢驗學生知識掌握，培養學生應試技能。
五、幾點想法
1、學校尚未建立中考獎勵制度。因為義保經費不能用于教師的獎金津貼，學校又沒有外來資金，對于中考獎勵這一塊，學校有心力不足。沒有獎勵機制，教師工作的積極性很難充分調動起來。
2、學科發展不平衡的制約。由于教師個體的專業發展的制約，各學科發展不平衡。我校存在薄弱學科，有的學科起伏較大，這是我們必須重視的現狀。提升教師的專業素養、專業發展，是我校的一項重要的長期的工作。
3、社會留給教育的問題困擾。讀書無用的興起，留守生問題，流生面過大，教育評價體制的問題，學校周邊環境的影響，素質教育與應試教育的差距等等，困擾著學校的教育和發展。
綜上所述，我校始終抓住教育教學質量這一中心，我們深知教育教學質量關系到學校的生存與發展，關系到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內化管理，外樹形象，一如既往地做好各項工作。
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