篇一：中考研討會發言稿
1、明確方向
（1）認真研讀《化學課程標準》和《考試說明》
《化學課程標準》和《考試說明》是中考命題的依據，也是我們復習備考的依據。因此復習要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認真研究課標和考試說明，明確考試的范圍和具體要求，對基本知識和基本技能進行排隊，分清主次，分清難易點，弄清楚有關的考點及其所要求的識記理解應用等能力層次，把握基本知識復習的重難點及知識之間的聯系，做到方向明確，復習有的放矢。
（2）加強集體備課及與學科專家的溝通和交流
為了最大程度提高復習效率，我們還應該加強集體備課以及與教研員等學科專家的溝通和交流。學科專家通常都有著全新的教學理念，通過與教研員等學科專家的交流可以改變我們一些落后的教學觀念，加深我們對教材和課程標準的理解，通過集體備課可以凝聚學科組的智慧，便于老師們查缺補漏，有助與備考。
2、夯實基礎
任何形式的考題總是以基礎知識作為載體，復習時要以教材為根本，落實《化學課程標準》中的一些新的要求，形成完整的化學學科知識體系。落實基礎知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進行章節復習，這個階段要熟記各種基礎知識，重視課本的閱讀，閱讀有關概念和原理，閱讀有關物質在生活、生產上的實際應用的內容，仔細體會課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質。
第二階段以知識塊復習為主，主要將基礎知識通過點線面連成網絡，以C、O、Fe為中心形成元素化合物網絡；以質量守恒為中心形成化學計算網絡；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓練
（1）教學目標明確：每節課要求學生干什么，都有明確的目標且重點突出，層次分明．力爭把目標落到實處。
（2）內容設置合理：講課內容適合大多數學生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進，反復強化.
（3）設計有梯度的練習題:滿足不同學習能力孩子的需要，保證學生有足夠高的學習熱情.
（4）深化課后輔導:針對學生的學情，利用課余時間，主動找學生交流，有針對性的進行培優補差，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
4、加強學法指導
（1）強化讀題和審題訓練的指導
每次大考總有大批的學生因為讀題不仔細和審題不清造成大量的丟分，因此強化讀題和審題訓練的指導，克服非智力性因素丟分刻不容緩。
（2）加強解題方法的歸納和總結
精選習題，加強解題方法的歸納和總結，減少重復性題目，有助于減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率。
（3）加強化學解題規范性的指導
化學和其它的自然科學一樣需要嚴謹，特別是化學用語等知識是以后學習化學的.基礎，加強化學解題規范性的指導有助于學生的可持續發展。
5、注重反饋和矯正
（1）精選試題:定期進行限時訓練，并做到全批全改，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中存在問題。
（2）重視講評:對學生考試中普遍出現的錯誤或典型的錯誤，教師要認真講，幫助學生分析原因，矯正學生在審題、理解、推理、習慣等方面的失誤
（3）加強變式訓練:典型的錯題進行變式訓練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進，反復強化，把錯題處理到位。
（4）做好錯題的歸納和總結：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學生回顧和復習,有助于提高學生的學習效率。
（5）注意做好學生心理的疏導：學生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學生心理的疏導工作。
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位專家和老師批評指正！
篇二：中考研討會發言稿
尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！
首先感謝此次研討會給我們學校一個和大家共同交流的機會。我今天是代表我們學校來虛心向大家學習來的，我今天說課的主題是—中考英語聽力試題題型分析及練習策略
一． 中考英語聽力試題分值及結構分析
定西市中考英語試題近三年來試題分值均保持在120分，聽力部分設在試題第一部分，具體為ABCD四個部分，每部分4小題，每題1分，總分20分，占試題總分的六分之一，分值比重不得忽視。 AB部分聽句子，C部分聽對話，D部分聽短文。
在考查方面各有側重，具體為：
A部分中，通常每題給出三個比較相近（讀音或時間）的單詞，比如luck,lucky,luckily，聽一句話，然后選出單詞。一般比較簡單，但由于只讀一邊，因此在答題時也要特別注意。
B部分中，每題播放一個句子（有時為問句）要求選出最佳的答語。除了聽出句子外還要從選項中選出符合句子的最佳答語，涉及到短語、結構搭配、語法等知識，相對于A部分難度有所增大，因此在作答時快速反應很重要。
C部分中，每題播放一段對話，然后給出一個問題，根據對話內容選出正確答語，相對于AB部分，記憶內容增多，難度進一步增大，做題時不但要聽清對話內容，更重要的是要聽清楚問題。
D部分中，通常播放一段短文，根據短文內容，選出能完成小題任務的最佳答案，小題任務一般是問題或不完整的句子。在四部
分中，D部分難度最大，可以說是對學生英語水平在聽力方面的完整考查，作答此題時聽可將問題和不完整的句子提前在播放間隙快速瀏覽，做到有的放矢。
縱觀聽力試題，逐步增大，由易到難，聽力試題放在答題首要位置，因此做好聽力試題，對學生筆試部分以至于考好整個試題意義重大，必須認真對待，高度重視。
二． 練習策略
根據中考英語試題的特點，做到有針對性的'練習，我們在平時的做法是：
1.“邊聽邊寫”。在平時檢查或學習單詞或課文重要句子時讓學生一邊聽一邊寫，盡可能的讓學生根據錄音去默寫，從單詞和句子入手加強練習。而不是由老師自己朗讀，因為老師的發音替代不了中考標準聽力錄音，長期堅持下去，對提高對單詞或句子的把握能力有很大的幫助。
2.“先聽后寫”。相對于聽力部分聽句子而言，聽對話和聽短文的內容增多，難度增大，因此在平時播放有對話內容或比較短的文章時，可以讓學生先聽一到兩遍，然后讓學生在老師有針對性的要求下（比如寫出對話地點、時間、人物或文章中的一些句子或某個重要單詞等）寫出來，循序漸進，認真堅持，一定會有所收獲。
3.在中考復習階段，將最近幾年定西市的中考聽力原題結合聽力答題技巧對學生進行強化訓練。同時，下載一些省內外的中考聽力試題和錄音進行專題練習。
總之，中考英語聽力成績的提高不是短期內能做到的，需要進行經常性的練習，還要注意與聽力技巧相結合，才能取得良好的成績。以上是我們在中考英語聽力方面的一些粗淺的看法和不成熟的做法，難免有不妥之處，敬請大家批評指正！
謝謝大家！
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