溫和意思是：1、指不嚴厲、不粗暴;平和不猛烈、激烈。2、 指氣候不冷不熱。3、指物體具備使人感到暖和的適當溫度。下面，小編為大家分享溫和的反義詞，希望對大家有所幫助！
反義詞：粗暴、兇惡
用溫和的反義詞造句
粗暴：采用簡單粗暴的辦法是解決不了問題的。
兇惡：面對兇惡的歹徙，他毫不畏懼。
用溫和造句
1、我喜歡在溫和的天氣出去郊游。
2、今天的氣溫和濕度都使我家的小白鼠表現的很溫和。
3、昆明四季氣候溫和，真是旅游的好地方。
4、倫敦四季氣候溫和，真是旅游的好地方。
5、老王這個性情很溫和，凡事都好商量。
6、他的脾氣溫和，使人感到親切。
7、這杯水是溫和的，你可以喝了。
8、老師溫和的對我說：“只有認真學習，才能取得好成績。”
9、這學期我們新來的老師對同學們的態度很溫和。
10、與往常糟糕惡劣的天氣相比，今年溫和令人舒爽的夏日為人們帶來無限的樂趣！
11、李老師脾氣很溫和，我們都最喜歡她了。
12、蘇州的氣候溫和，不冷不熱很適合人居住。
13、今天的氣溫和濕度都不錯，挺適合郊游的。
14、警察叔叔態度溫和的幫你糾正了錯誤。
15、溫和的天氣讓我感到特別舒服。
16、在北中國的冬天，而能有溫和的天氣，濟南真得算個寶地。
17、他的手溫和地撫慰著她弄亂的頭發，他的聲音也很溫和。
18、她溫和的話，讓我提到嗓門的心回到自己的家。
19、他從來都是用溫和的語氣來與孩子交談。
20、李老師性格溫和，猶如的的媽媽般關愛我。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的`知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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