幼兒園科學領域活動

2023-03-08 方案

幼兒園科學領域活動1

　　活動目標：

　　1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

　　2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習制作瓢蟲。

　　活動難點：瓢蟲的命名方式

　　活動過程：

　　(一)圖片導入

　　出示圖片

　　1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

　　2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

　　3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

　　4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的？它叫七星瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

　　5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

　　(二)制作瓢蟲

　　1、講解方法：

　　(1)教師出示范例作品：

　　――“看看這只是什么瓢蟲?”

　　“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

　　(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的`邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

　　2、嘗試新方法：

　　(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

　　可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

　　可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

　　撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

　　(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

　　(2)幼兒操作練習時間，教師巡回指導。

　　3、展示欣賞

　　幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

　　(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

幼兒園科學領域活動2

　　活動目標：

　　1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

　　2、敢于探索，發展觀察能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、記錄紙筆若干

　　活動過程：

　　1、談話：春天的小動物

　　――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

　　2、戶外：找蝸牛

　　3、觀察蝸牛

　　A：引導孩子們觀察蝸牛。

　　――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的.發現及時的記錄。

　　B：分享個自的經驗

　　4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

　　5、講講“我對蝸牛一些的問題”

　　6、小結

幼兒園科學領域活動3

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，學習看整點與半點，養成遵守時間的好習慣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　物質準備：課件、自制表、連線練習圖，幼兒經驗準備：認識數字1——12

　　活動過程：

　　一、傾聽表的聲音，激發幼兒的學習興趣。【通過聲音，吸引幼兒的興趣】

　　師：這是什么東西發出的.聲音?

　　二、播放課件，認識時針與分針。【通過直觀的教具，引導幼兒觀察】

　　1、了解表與鐘的不同。

　　師：你們在家里的什么地方見過表?

　　小結：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)

　　2、認識時鐘，分清時針與分針。

　　(1)播放課件，認識時鐘。

　　師;鐘與表有什么相同的地方?

　　小結：都有數字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時間。

　　(2)播放課件，認識時針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針】

　　師：這兩個表針一樣嗎?，哪里不一樣?

　　小結：短的叫時針，長的叫分針。

　　(3)幼兒操作，理解順時針轉。【難點的突破】

　　師：時針要與小朋友做游戲，它現在在數字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

　　師：時針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

　　小結：時針與分針都是從1-12的順序旋轉的，我們叫順時針轉。【通過操作游戲理解順時針的方向】

　　三、認識整點與半點

　　1、認識整點【通過觀察、比較，找出相同的地方】

　　(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點。

　　師：第一幅圖的分針指著數字幾?時針指著數字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

　　師：它們的時間不一樣，但分針指著同一個數字，那是幾?

　　小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點。

　　(2)幼兒操作練習時間。【幼兒動手實踐】

　　2、認識半點，同上。

　　四、幼兒操作，結合幼兒一日生活，鞏固對整點與半點的掌握。【動手實踐、驗證、表達的機會】

　　師：幾點吃早飯?幾點第一節活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動，幾點媽媽來接?

　　小結：小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

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