幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。接下來由小編為大家整理出寶安區新瑞幼兒園怎么樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
寶安區新瑞幼兒園怎么樣
深圳市新瑞幼兒園開辦于2009年3月份，是一所民辦幼兒園，我園位于西鄉街道后瑞社區七巷3、4號，幼兒園占地面積980平方米，建筑面積1580平方米，環境優雅、空氣清新，是一所標準化、現代化的幼兒園。
幼兒園以中英文、藝術教學為特色，貫徹全程超越，實現群體性超常教育的創新理念。我們的辦園宗旨是“一切為了孩子”的教育宗旨，用愛心、真心、細心培育孩子。課程設計以兒童個性的充分、和諧、高質量發展為核心，以未來社會對人的素質要求為基本參照系數，強調基本性，超強性，對幼兒進行全面的素質教育，使兒童發展水平與早期教育同步。
教育理念是：給孩子一個健康，快樂的童年。園舍管理實行科學化標準化、規范化管理，建立幼兒成長檔案，定期對幼兒綜合素質測評，提出個性化教育方案，使孩子幸福健康成長。舒適的教學環境，精良的幼兒師資、營養的餐飲搭配，豐富的餐飲搭配，豐富的教學活動，貼心的家園聯系，精彩的親子活動，讓孩子擁有健康的體魄，健全的人格，良好的素質；讓孩子贏在起跑線上！
幼兒園課程的特性：
一、基礎性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今后甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處于人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的`最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。
三、活動性與直接經驗性
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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