小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。小學教育階段后為中學教育階段，小學包含在九年義務教育內，小學教育不收取任何費用。以下是小編為大家整理的深圳螺嶺小學怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
一、學校簡介
深圳市螺嶺外國語實驗學校成立于1981年9月，原名螺嶺小學。1986年被定為深圳市重點小學，1997年3月被評為廣東省一級學校，1999年被評為廣東省綠色學校。2002年9月與深圳市海麗小學合并，成為羅湖區教育改革的`試點，2004年3月螺嶺外國語實驗學校正式掛牌，2014年12月深圳市螺嶺外國語實驗學校開通湖貝校區。
深圳市螺嶺外國語實驗學校分三個校區，分為一部，二部及湖貝校區。一部由3、4、5、6年級組成，二部由1、2年級組成，湖貝校區18個班、1008人。總占地面積30366平方米，建筑面積25112平方米。60個教學班，學生2817人，教職工168人，其中專任教師161人（不含湖貝校區）。1999年自籌資金建設校園網，已經發展為較為完善的計算機網絡系統，實現了辦公自動化，教學網絡化。
設施建設：學校每間教室都配備了多媒體教學平臺，擁有36個高標準功能室，學校綠樹成蔭，鳥語花香，為學生的健康成長提供了優越的條件。
二、師資隊伍
愛崗敬業、朝氣蓬勃、勇于創新、業務素質過硬是學校教師隊伍的鮮明特色。學校擁有中學高級教師2人，小學高級教師109人；本科學歷57人，大專學歷82人，全國優秀教師2人，南粵優秀教師3人，南粵優秀教育工作者1人，市學科帶頭人、中青年骨干教師9人，市名校長1人。現有教師上千名。
三、辦學特色
深圳市螺嶺外國語實驗學校以“在創造中獲得自我發展”為辦學理念，一貫致力于打造自己的辦學個性，初步形成“法人治理、權利均衡、職能互補”的學校領導體制和“依法治校、以德立校、精簡高效、自我發展”的內部管理體制。所有的管理行為都指向有利于學生的健康成長、終身發展及有利于教師的專業成長、有利于增強學校綜合競爭能力。并通過主持省教育科研十五重點課題《在創造中獲得自我發展實驗的研究》，構建“自主、合作、交流、探究”教學模式，實施校本課程，以學校網站為平臺，開展多元智能與合作學習理論在教學中的。應用的實驗、網上心理咨詢研究和英語網絡閱讀實驗，行政、德育、教學、科研、后勤管理的信息化，建立多元的有利于促進師生自我發展的“三維”評價體系（師生“步步高”評價體系）成立教師、家長聯合會，家長義工服務等創造性實踐，形成自己的特色，擁有雙語教學、體驗式德育、心理健康教育、藝術教育和信息化校園等五大系列品牌。成為教育部規劃重點課題《中小學生心理健康教育》實驗基地，中央教育科學研究所外語研究中心的《小學實驗英語教材教法》實驗基地，廣東省教育科研實驗學校，廣東省中小學心理健康示范學校。
四、學校成果
深圳市螺嶺外國語實驗學校先后獲得全國“中小學外語教研工作示范學校”、“十一五教育科研先進單位”、“校園環境文化藝術先進學校”、“青少年藝術人才培訓基地”，廣東省“教育系統先進單位”、“文明學校”、“德育示范學校”、“書香校園”、“綠色學校”以及深圳市“教育系統先進單位”、“首批中小學素質教育德育特色學校”、“師德師風先進學校”等榮譽，辦學成果獲“廣東省基礎教育成果獎”、“廣東省教育科研成果獎”。學校校園美，質量高，設備好，已經成為深圳教育的窗口學校。
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