教授學童識字的“小學”，古代也叫“蒙學”，包括教育階段及教育場所兩種含義。以下是小編為大家整理的丹東小學入學條件，希望對大家有所幫助！
入學年齡
凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人可送其入學接受并完成義務教育。
入學條件
1、年滿六周歲，具有本市區戶籍的兒童；
2、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人提出申請，獲得當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準的；
3、父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，符合相應規定也可平等接受義務教育的條件。
入學材料
1、戶口本；
2、房產證；
3、縣（區）級以上醫院開具的學生健康證明；
4、預防接種本；
5、學校規定的其他報名材料。
入學流程
1、向學校提供報名所需材料；
2、學校審核證件并存檔備查；
3、經學校審符合條件的，給予辦理報名登記手續。
丹東幼升小入學注意事項
一、物品準備
孩子剛從幼兒園進入小學，除了各種文具的`更換之外，也少不了生活用品的更換。學習需要的作業本、2H鉛筆、橡皮、轉筆刀、筆盒絕對是必備品，但生活需要的水壺、飯盒也是不可或缺的。
二、心理準備
1、新校園環境的不同點
孩子從幼兒園進入小學，也要經歷一系列重大變化，其中最本質的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處于受成人保護、養育的情況下，他們對社會還不負有任何責任。而小學則以學習為主要活動，學習成為兒童對社會承擔的義務。小學生活與幼兒園生活大致分為五點不同：
（1）學習時間不同
（2）生活制度不同
（3）人際關系不同
（4）要求不同
（5）學習負擔不同
2、如何讓孩子盡快適應小學生活
（1）培養獨立生活能力
幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力，自理能力，獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此，老師和家長共同努力，在以后的時間里，要從以下幾方面做好孩子獨立生活能力的準備，培養他們獨立生活的能力。
（2）培養良好的學習習慣
孩子一上學就接受有目的、有計劃、有系統的正規學校教育，在教師的專門指導下進行學習。學習是他們的基本活動，上課是他們獲得知識、技能和培養品德的主要途徑。上學之后他們是否愿學、愛學？能否學好？還是變得怕學習，厭惡學習？受著諸多因素的制約，涉及到學習興趣、欲望、態度、習慣和意志品質等問題。
（3）培養良好的禮儀習慣
入學意味著孩子從家里到了學校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會發生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養孩子文明禮貌方面的行為習慣。
3、家長在幼升小入學時該注意的教育方式
在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優點作比較。“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家誰誰從小就當班干部，你怎么就不行呢？”諸如此類的話隨時都可以聽到。這些父母沒有細想，他們不自覺說出的話是多么傷害孩子的自尊心！曾經有一個孩子說：“我爸爸成天說我這不如人那不如人，我真想讓他去給別人當爸爸。”不知道做父母的聽到孩子這樣的話，該作何感想。
4、激發孩子對校園的向往之情
據有關科學研究表明，孩子到了六歲左右的年齡，心理和身體等各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。
離開幼兒園，孩子就要上小學了，面對新的學習環境、新的生活習慣，很多孩子會產生不適應，因此，家長要從生活習慣、學習習慣等多方面做好幼升小入學準備，激發孩子對小學生活的向往之情，讓孩子順利上小學！
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