松江區(qū)九亭第二中學(xué)是一所2013年9月創(chuàng)辦的公辦初級(jí)中學(xué)。以下小編為大家整理了上海市松江區(qū)九亭二中學(xué)區(qū)范圍的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
上海市松江區(qū)九亭二中學(xué)區(qū)范圍
學(xué)區(qū)范圍：松滬苑、黎星苑、金匯苑、滄盛苑、北場(chǎng)一區(qū)、北場(chǎng)二區(qū)、繁榮苑、莊家小區(qū)、莊家苑、銀杏山莊、龍莊苑、龍洲苑、龍悅小區(qū)、美麗星城、滬亭苑、九亭苑、天寶恬園、滬亭小區(qū)、三元公寓、亭中小區(qū)、康亭小區(qū)、亭福小區(qū)、富頓街區(qū)、瀛華苑、開天公寓、乳品小區(qū)、亭南小區(qū)等。
具體學(xué)區(qū)范圍：松滬苑、黎星苑、金匯苑、滄盛苑、北場(chǎng)一區(qū)、北場(chǎng)二區(qū)、繁榮苑、莊家小區(qū)、莊家苑、銀杏山莊、龍莊苑、龍洲苑、龍悅小區(qū)、美麗星城、滬亭苑、九亭苑、天寶恬園、滬亭小區(qū)、三元公寓、亭中小區(qū)、康亭小區(qū)、亭福小區(qū)、富頓街區(qū)、瀛華苑、開天公寓、乳品小區(qū)、亭南小區(qū)、亭北小區(qū)、復(fù)地九月、云潤(rùn)家園、英國(guó)會(huì)、象嶼名城、頤景園、中心路小區(qū)、久富小區(qū)、易安小區(qū)、嘉禾陽(yáng)光城、麗景苑、亭園小區(qū)、大唐花園、夏州花園、青春驛站、九久青年城、良隆園、嘉富麗花園、國(guó)亭南苑、國(guó)亭花苑、桃園小區(qū)、紫金花園、桃園苑別墅、九州小商品市場(chǎng)、桃園別墅、悅景苑、、鑫山匯眾苑、九亭家園、象嶼品城、綠洲香島、九亭家園二期、象嶼虹橋樂(lè)府、華亭名苑。
學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校以“砥礪琢磨、厚德睿智”為校訓(xùn)，貫徹“以人的發(fā)展為本，為生命出彩奠基”的辦學(xué)理念，努力把學(xué)校辦成一所“管理高效、安全穩(wěn)定、質(zhì)量上乘、文化適切、環(huán)境一流、師生和美”的家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)“重品行、善合作、會(huì)學(xué)習(xí)、勇?lián)?dāng)、強(qiáng)體魄”的合格公民。
九亭第二中學(xué)是松江區(qū)于2013年8月建立的公辦初級(jí)中學(xué)，坐落于松江區(qū)九亭鎮(zhèn)淶亭南路1801號(hào)。占地面積30畝，總建筑面積15850㎡，設(shè)計(jì)規(guī)模24個(gè)教學(xué)班，學(xué)校擁有200米塑膠跑道的體育場(chǎng)、室內(nèi)體育館、電腦房、勞技室、舞蹈房、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室、理化、科學(xué)等專用教室和設(shè)施。優(yōu)美、寧?kù)o、怡人的校園，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
（一）學(xué)校堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合，注重建章立制，重大事項(xiàng)注重民主決策，班子建設(shè)注重廉潔高效。實(shí)行制度管理，科學(xué)管理，人文管理，發(fā)揮黨組織政治核心和監(jiān)督保證作用，教代會(huì)參與民主管理，黨政工緊密合作，學(xué)校教職工凝聚力和戰(zhàn)斗力較強(qiáng)。
（二）學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)明確。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)年輕化，學(xué)歷高，有夢(mèng)想，有朝氣，進(jìn)取心強(qiáng)，干勁足。學(xué)校重視師德建設(shè)的'建章立制，師德建設(shè)活動(dòng)形式多樣；重視教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師制定“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”、學(xué)校制定“強(qiáng)師興教”計(jì)劃；人事管理嚴(yán)格規(guī)范；積極培養(yǎng)青年教師，將校本教研和科研緊密結(jié)合，教研科研一體化。
（三）學(xué)校按照市教委課程實(shí)施意見制定學(xué)校課程實(shí)施方案，合理設(shè)置三類課程，在實(shí)施過(guò)程中相互滲透、有機(jī)整合，充分發(fā)揮三類課程的整體教育價(jià)值。努力開發(fā)和實(shí)施校本課程。
（四）學(xué)校健全教學(xué)管理制度，實(shí)施規(guī)范管理。完善教學(xué)崗位職責(zé)，注重檢查考核；探索教研組、年級(jí)組負(fù)責(zé)的“扁平化”管理方式，提高管理的有效性；搭建教師交流平臺(tái)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)；更新教學(xué)理念，開展針對(duì)性教學(xué)研究。
（五）學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人，育德為先”，注重德育管理的頂層設(shè)計(jì)，建立了比較完備的德育管理制度；重視對(duì)育德能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系列化的校本德育培訓(xùn)模式，逐步健全全員育人機(jī)制。
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