英才是怎樣造就的讀后感

2022-09-20 讀后感

　　細細品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的英才是怎樣造就的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英才是怎樣造就的讀后感1

　　拿到這本書已經好幾天了，但是今天下午才開始看，坦白說對于王金戰這個名字以前并不了解，開始是聽校長說的，在網上搜索了一下再結合讀的序言部分知道了這是一位不平凡的老師，他在自己的領域取得了很出色的成績，49人參加高考，有37人進入清華北大，10位獲得劍橋、牛津、耶魯、杜克大學等名校的全額獎學金，用一種特別人性化的方式和學生建立了讓人羨慕的師生關系。

　　王老師還講了他過去參加高考的事情，78年的時候高考制度改革，在班里他排名40以外，平日調皮搗蛋，班主任讓班上的前5名沖刺高考。但王老師也想參加，找到班主任遇到的是嘲弄的眼光和同學的奚落，他深受刺激，暗自發誓，一定要考給那些瞧不起的人看看。之后，他開始用功學習，化學成績較差和同桌共用一本教材不方便，化學老師就把他自己的教材拿給他用。就是這一個小小的舉動，讓他受寵若驚、感激萬分。一下子愛學了并且發現其實化學并不難，當年的高考他化學成績考了99分。并且如愿考上了大學，而且是班里唯一考上的。

　　王老師說一個好老師可以影響學生的一生，只要方法得當，只要充分挖掘個人的潛能，每個學生都可能成為英才！我也是這樣覺得的！

　　本書的第一章講的是心態，看了一半了，覺得一個人的心態真的太重要了，就像書中說的，當選擇了積極地心態，許多事就會出現自己都意想不到的變化！

英才是怎樣造就的讀后感2

　　剛拿到《英才是怎樣造就的》這本書時，先被王金戰老師的教育成果所吸引，再進一步讀下去，更為其教育理念所折服。

　　人人都知道，人才是一個國家發展最重要的資源，而身處教師工作崗位，培養人才是我們的職責，責任重大，但教育也是一門學問和藝術，必須不斷的學習。

　　現在的社會，資訊高度發達，學生的思想越來越成熟，個性也越來越強，僅僅用嚴格管教的方式是很難觸動他們的內心，使他們心悅誠服的。面對有思想、有主見的學生，只有深入了解他們的所思所想，才能真正贏取學生的信任，才能走入學生內心起到積極的作用。

　　如今的教育，優秀學生的評判標準已經發生了變化，成績不再是唯一的重要評判砝碼，學生必須要在德、體、心理等各方面得到良好的發展，那樣的`人才能擔負未來的祖國的建設大任。所以，我們不能把性格各異、理想不一樣的孩子放進一個模子里打造，不能扼殺了學生的天賦，要充分發揮學生的主動性和創造性，允許學生朝各個方向發展，允許多樣化的存在。但在實際工作中，又很難把這一理念落到實處。王金戰老師卻在自己的教育工作實踐中，在“人們沒法改變冬天的氣候，但一個塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜”的理念下，帶著自己的班級大膽的改革和實驗，為孩子們打開了一條通向成功的路，為教育界創造了一個奇跡。

　　王金戰老師在書中為我們提供了豐富的教育實踐套餐，雖然面對的學生不同，但我相信我在以后會用到這些真實的案例，去努力做一個好老師。

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