當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《尋找魚(yú)王》有感800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“傳說(shuō)中的魚(yú)王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說(shuō)的秘密，在瑰麗的月色下，等待著，男孩的到來(lái)。”
看到這些美麗的文字，我就被深深的吸引了！張瑋老師的新作《尋找魚(yú)王》講述了一個(gè)失傳已久的大地的故事，詳述了一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。每次沉浸其中，我都會(huì)廢寢忘食。
書(shū)中說(shuō)：以前魚(yú)很少，一名小男孩看見(jiàn)教書(shū)先生吃了好幾條魚(yú)，小男孩見(jiàn)了也想吃，爸爸給他講了很多以前的故事，原來(lái)小男孩的爸爸也學(xué)過(guò)，但是沒(méi)有成功。小男孩心生向往，因?yàn)椤霸诖笊嚼铮篝~(yú)就是奇跡。”
于是，他爸爸帶兒子來(lái)到老師傅這里拜他為師，老師傅同意了，老師傅是一位旱手魚(yú)王，有多少次，小男孩想：他一定有一雙鷹眼，因?yàn)檫@樣的眼睛才能看得清暗藏在水中的魚(yú)，他的手伸入水中的一刻，一定是變成了鷹爪，那樣大魚(yú)才會(huì)乖乖就擒。老師傅和小男孩相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間，有了感情，可是沒(méi)過(guò)多久，老師傅得病死了，告訴他去找一位水手魚(yú)王，原來(lái)水手魚(yú)王和老師傅是有過(guò)節(jié)的，在水手魚(yú)王那里，小男孩知道了更多，我也知道了更多……雖然她老了，不過(guò)她水性一直很好，經(jīng)常帶著小男孩下水。有一次，小男孩看見(jiàn)一條黑影游過(guò)，水手魚(yú)王告訴他，那才是真正的魚(yú)王，真正的魚(yú)王是魚(yú)不是人。它保護(hù)了水根，如果它沒(méi)了，老天爺不高興就會(huì)把水根拔走，沒(méi)了根就沒(méi)有了水，所以水手魚(yú)王一直保護(hù)它。小男孩似乎明白了自己以后的使命，第二年的春天，她說(shuō)服了爸爸媽媽，一起住到了那片藍(lán)色霧幔里，他想，他應(yīng)該住在那里……
不知道為什么，讀比較后一頁(yè)文字的時(shí)候，我感動(dòng)的熱淚盈眶，我的眼前似乎浮現(xiàn)了一幅畫(huà)面——夏天，是山里人的節(jié)日，月兒圓圓的，湖面平靜，一個(gè)小男孩“咚”的一聲跳入水中，聲音低低的，卻振動(dòng)著月夜……
男孩守護(hù)著魚(yú)王，守護(hù)著水根，我們要守護(hù)什么呢？
今夜，皎潔的月光傾瀉而下，照到我窗前的書(shū)桌上，月光灑在那本《尋找魚(yú)王》上，清亮而溫馨，映著藍(lán)色的封面，我仿佛看見(jiàn)一片澄靜的'海，微波浮動(dòng)……時(shí)光靜好，就像我的生活一樣：每天讀書(shū)、上學(xué)、學(xué)習(xí)、做力所能及的家務(wù)……瑣碎的不能再瑣碎，也幸福的不能再幸福！忽然覺(jué)得，爸爸媽媽就是文中的小男孩，他們守護(hù)著這個(gè)家，守護(hù)著我們這一片愛(ài)的海洋！
我信步走到媽媽的房間，小弟弟正酣然睡著，媽媽也已經(jīng)入睡了，我親親弟弟和媽媽，微笑著，靜靜的關(guān)上房門，我想我明白了以后的使命：守護(hù)他們……
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