認真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的《教育的55個細節》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《教育的55個細節》讀后感1
最近，閱讀了《教育的55個細節》一書。該書主要從教育教學的一些細節入手規范學生的行為習慣，從而培養一批批有禮、有序、有理的學生。我也看了很多老師們在仔細研讀該書的基礎上，寫下的感受。它們抓住一個方面來重點剖析的真切生動的教學隨感。字里行間透露出的是一種敬業，一份執著。下面我也談談讀了該書后的一些感受
古人說于細微處見精神，教育就是需要日積月累、點滴成型的，細節在所有領域都是重要的。教育是對人的活動，馬虎不得。克拉克先生是快樂的、幸福的，因為他獨到的運用了他的55個細節教育學生，并取得了成功。讀罷克拉克先生的“教育的55個細節”，回味多多，其中體現出的用心，尤其重要。
一、愛心——教育的根本
因為有愛，克拉克先生這樣解決了學生的麻煩，“當她對我撇嘴、翻白眼時，我用手把我所有的頭發弄到頭頂，像魚一樣嘬著嘴唇，然后馬上對她翻白眼。安托肯娜當時像石頭一樣地定住了，我也確實吸引了她的注意力，她呆呆地看了我一分鐘，然后我笑了，她也笑了，接著我們一起大笑起來。”輕輕松松，沒有批評，沒有懲罰。
因為愛之真切，克拉克先生認為，“和孩子們一起度過的教學時光是快樂的，而且我現在也很難想象還有什么比教書更有意思的事了。”“我感到很幸運，因為我能為孩子們工作。”
二、責任心——教育的保障
克拉克先生在教書7年后的日記中寫到，“我無法入睡，明天是開學的第一天。現在是凌晨3：30，我心情緊張，難以入眠。即便睡著了，我也許還會繼續做夢。我夢見我不知把我們班丟到學校的.什么地方，找不著了……”
克拉克先生認為，和孩子打交道是一件耗盡精力的工作，無論多么訓練有素、經驗豐富，也總會擔心，甚至害怕出現失誤，這一點不難理解，因為世間責任最重的事情莫過于教育孩子。正好應證了中國的一句話，責任重于泰山啊。
三、耐心——教育的策略
為了訓練學生在書面回答問題是句子要寫完整，克拉克先生制定了如下計劃，“第一步，重復問題，并給出你的答案。第二步，給出你為什么這么認為的理由。第三步，支持你的答案。第四步，復述問題并下結論。”并根據上述要領，在做了大量的練習之后，不久學生們就可以寫出答案了，學生們學會了復述問題、得出結論、寫出支持答案的論據、最后重復問題結尾。他甚至讓一年級的孩子都通過這樣的考試。
四、細心——教育的技巧
從“回答大人的問話要有禮貌”到“盡你所能成為最出色的人”的55個細節，細到學習的方方面面，細到生活的方方面面，細到行為的方方面面……
克拉克先生用55個細節成功地教育了學生，盡管它們都是一些細節，不僅適用于孩子們，其中絕大部分都適合每一個人，從年輕人到老年人，從家庭主婦到醫生，從政治家到伺者，以及其他所有的人。
教育是太陽底下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師，教師的素質直接關系到民族的強盛，如果我們教師都具有愛心、責任心、耐心、進取心、細心……我們不僅僅會收獲快樂幸福，我們的國家還會收獲嶄新的未來。
《教育的55個細節》讀后感2
最近，閱讀了《教育的55個細節》一書。該書主要從教育教學的一些細節入手規范學生的行為習慣，從而培養一批批有禮、有序、有理的學生。我也看了很多老師們在仔細研讀該書的基礎上，寫下的感受。它們抓住一個方面來重點剖析的真切生動的教學隨感。字里行間透露出的是一種敬業，一份執著。下面我也談談讀了該書后的一些感受。
古人說于細微處見精神，教育就是需要日積月累、點滴成型的，細節在所有領域都是重要的。教育是對人的活動，馬虎不得。克拉克先生是快樂的、幸福的，因為他獨到的運用了他的55個細節教育學生，并取得了成功。讀罷克拉克先生的“教育的55個細節”，回味多多，其中體現出的用心，尤其重要。他從自己多年的教學經驗中總結出了55個細節，涵蓋了生活、學習的方方面面，小道餐桌禮儀，大到積極心態的培養，并針對這些細節提出了自己獨特的教育方法。下面就書中的3個細節談談自己的一些體會：
1、細節4尊重其他同學的評論、觀點和想法。
這是一個不容忽視的細節，每個人都有自己的想法，但是他們又都擔心一旦把自己的觀點說出來，會不會被人笑，小學生在這方面特別敏感，所以我們要對其他同學的觀點和想法表示尊重。記得剛開始我試著讓學生評評同學說英語說得怎么樣，問題回答得如何，學生會直截了當的說“不好”“不對”，不能提出什么好建議，而且也損傷了回答問題的學生的自尊心。于是我告訴學生該怎樣表示自己的看法：我覺得他讀得很好，如果聲音再響一點就更好了；他回答得很好，但是我想補充一點……平時課上我經常這樣訓練學生，讓他們慢慢適應這種評論方式。
2、細節9接到別人遞的東西，要說“謝謝”。
我個人認為這一點很重要，這是對人表示尊重。一些基本的禮貌用語“對不起”“你好”“謝謝”……人人都知道，但是我發現有個別學生從來都不說禮貌用語，同學借他東西，老師給他獎品，他都當成是理所應當的事，不說一聲“謝謝”。而有的學生常常把這些禮貌用語掛在嘴邊，同學幫助他了就說聲“謝謝”，做錯了事就說“對不起”。在學校里，首先我身體力行，課堂上學生每每給了我一個精彩的回答，我總不忘記說聲“謝謝"。我更經常留意學生的言行，如果發現有學生沒有用禮貌用語，我會及時的給他們指出來。
3、細節16每天都要完成全部的家庭作業。
我想大部分老師都碰到過這種情況，我也不例外，班上總會有幾個學生不完成家庭作業，盡管每天放學前我都會把家庭作業寫在黑板上，并且一再的強調要完成作業。如果老師問為什么不完成家庭作業，學生總會有各種各樣的理由：作業本忘帶了，忘記做了，不會做，不知道作什么……往往弄得老師苦笑不得，不知怎么辦才好。這學期我班上來了一個新生，聰明可愛，可就是有一個壞習慣——不做回家作業，甚至有時候連作業本都找不到，讓我非常頭痛。為了幫他改掉這個壞習慣，每天放學后，我都要檢查一下他是否記好了家庭作業，叮囑他一定要完成，并且經常和他父母電話聯系，了解他在家的表現。
要讓每個學生都能完成家庭作業，并準時交上來，確實需要費點勁。羅恩克拉克在書中提到了幾種方法，其中有一種方法是：做一條家庭作業記錄的橫幅。在教室外貼一條巨大的橫幅，上邊記錄著全班同學連續完成全部家庭作業的天數。在上面簡單地寫著：全班所有同學連續完成全部家庭作業？每天檢查完每個孩子的家庭作業之后，就去修改天數。如果孩子們表現好，就給予適當的獎勵。這是一個好方法，對他們是個正面的刺激。
以上是我的一些體會和感想，書中還有很多好的方法和建議，讓我受益匪淺。
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