當品讀完一部作品后，相信你心中會有不少感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的金牌班組長讀后感范文（通用3篇），歡迎大家分享。
金牌班組長讀后感1
昨日，煤氣公司企管辦組織全公司站所黨政一把手及班組長觀看了安全警示教育片《金牌班長》，我看后深受感動。
白國雄到九班當班長可謂受命于危難之機，九班是一個問題班組，生產上不去，安全管理也是爛攤子，問題的關鍵在于九班原班長郭言禮，思想上存在糊涂認識，靠哥們義氣管人，憑工作經驗行事。如何落實安全生產制度，轉變職工思想觀念是白班長的當務之急。
牢固樹立安全第一的思想，經驗是靠不住的，制度面前不能搞靈活。有好幾次，白班長與原班長發生沖突。執行安全生產制度不務必折不扣，不退縮、不讓步，這是白班長一貫的作風。白班長說的好"我能夠丟人、丟面子，但絕不能夠丟職工性命。"話樸實但在理。影片中白班長讓做井下支護，可原班長千推百阻，險些釀成的事故，這件事使職工深受教育，也使三班班長認識到了自己的錯誤，萬萬不可要進度不要安全。
白班長耐心細致的思想工作讓我幾次淚流滿面，為了讓“小疙瘩”不遲到，白班長天天早起陪小疙瘩一塊上班。把礦上解決自己妻子工作的機會讓給原班長的老婆。他還為三班班長介紹對象，晚上請職工吃飯等等。凡事以人為本，撲下身子抓管理，做思想工作不空談，想方設法解決職工的實際困難，激發職工的工作用心性。他用自己的實際行動贏得了職工的信任和支持，為他開展班組管理創造了條件。
目前煤氣公司正在大力推進班組建設，我作為基層的一名班組長，也就應有所作為，帶領自己的團隊，把好安全關口，拋棄一切僥幸、麻痹心理，堅決徹底反"三違"，嚴格遵守操作規程，消滅隱患，確保安全生產。
金牌班組長讀后感2
在觀影的過程中，幾次感動的`落淚，在看到白班長為了幫老郭一家把自己媳婦的工作機會都可以讓出去，這樣的奉獻精神，這樣的階級感情，是多么偉大�？吹皆诰拢瞎鶊猿植蛔鲋ёo，而白班長堅持按照安全規范開展工作，帶著小疙瘩準備支護時出現的小面積的塌方的橋段，當時我緊張的淚都冒出來了，以為白班長就這么給壓里面了。幸好不是很嚴重，安全帽已經砸了幾個坑了。
這次事件，讓固執的老郭真切感受了危險的存在，也在這次之后，九班的全體隊員都真心接受了危險時刻存在，接受了白班長的安全理念——安全不能僥幸。在最后看到，當他們下井時，一雙“平安是�！钡男瑝|，那是關心著他們的家人，對他們平安歸來的期盼，他們承載著這份對家人的責任，安全是對家人的責任，令人十分感動。
我參加工作十年多，對安全工作也是十分的重視，但是和白班長的嚴謹、認真比起來，差距太大。我雖不像電影里老郭那種蠻干的風格，但是僥幸心理還是經常存在的。
在日常的實際工作中，對于安全教育培訓、日常監督巡查、隱患整改等方面，還是存在應付的情況。白班的“班組管理法”，在站里也是非常適用的，將安全知識學習和宣傳真正作為日常工作的一個重要環節，以家人的幸福為宣學習的'動力，以身邊真實發生的案例作為警示，相信我們全員的安全意識會有實際的提升。
就像白班長說的那樣，安全永遠沒有終點！我們要從自身做起，從小事做起，從細節做起，最重要的是堅持！
金牌班組長讀后感3
2月20日，南縣廠安全員組織了一次觀影活動，影片的名字為《金牌班長》。該部影片以安全生產為主題展開。片中的主人公用“班組管理法”將一個人人都不看好的，稀泥扶不上墻的班帶成一個人人稱贊，成為別人標桿的班所做出的犧牲和付出的努力。
從擔任班長開始，下井時他都會時刻關注安全細節。有老員工憑經驗，井下放煤車時不掛保險繩，安全帽不及時戴等安全問題。他發現問題及時處理后對員工說：安全無小事，出事就是大事，不怕一萬，就怕萬一，每天我們的親人都祈盼我們平安回家。雖然句句都在情在理，但仍有老員工認為他是在立威，將小事看成大事。
有位員工因為好賭惹下麻煩遷連到他，他沒有為自己分辯，而是承擔下來。后與員工進行溝通，了解他的想法，知道他想當機電技術員。在后來的工作中，他鼓勵他學習并積極給予支持，使他成為一名合格的機電工，在班組進行的安全生產比武大賽中為他們班爭得榮譽。
對于老員工的告誡：班組工作不能事事較真，太影響效率，既耽擱時間，生產進度又跟不上。他沒有和他爭辯，而是想了一個辦法。他們班在他的帶領下，有了自己的獎金，他將獎金抽出一點變成基金，每月開展安全知識競賽活動，答對的員工有禮品獎勵。這一活動的開展，讓員工既鞏固了安全知識，又增強了班組的凝聚力，大大提高了員工士氣。
有位老員工作業時憑經驗，沒有遵守先探后掘的規章制度，以致于有次差點釀成安全事故。為讓老員工的安全意識從根本上轉變，他將報紙上刊登小煤窯瀕發的安全事故及國家三令五申要進行取締的新聞拿給他看。又結合一位煤礦工人因違規操作付出生命，親人從此神志不清的事故案例告誡班上員工：血的教訓告訴大家，不能光憑經驗，制度一定要遵守。
這部接地氣的影片，主人公用他無私的胸懷，犧牲自我，成全他人，獨到的“班組管理法”向我們詮釋了如何做好一位現場管理者。
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