讀書的意義是什么？閱讀的力量是足夠強大的，不僅可以提升我們的能力，讓我們生活和生存的更好，更重要的是讓我們的內(nèi)心根植起應(yīng)有的修養(yǎng)。
記得很小時，便喜歡讀點東西。也不知道床頭那幾本稍微破舊了的《故事會》翻了多少遍，卻仍記得父親也喜歡讀這些東西。
父親是個地地道道的農(nóng)民，沒多少文化。雖然成績挺不錯，但家庭的經(jīng)濟窘迫，父親不得不在小學時便輟學了。有事沒事，父親都會找一些書來讀。要說文學著作，要說儒道經(jīng)典，對他也沒太大吸引力。他本不識太多字，更何況古語含蓄難懂，也便無趣于這些。家中書不多，攏共才堪堪三十幾本，堆垛在墻角。這些書多是父親從地攤上買的或是揀別人看過的，自然也有找別人借的，不過沒人催著還，也就淡忘了。類型，無非就是些期刊雜志罷，這樣的書對父親來說也比較好懂。他睡前都會有意無意翻出來看看，說是有助于睡眠。閑來無事，我也會去翻翻，畢竟那時候家里也沒手機這種高檔玩意兒，鄉(xiāng)下也不像城里那么繁華。那時候我上了小學，識得了幾個字，便拿來讀讀。雖不能深刻理解，但也能說個一二。
約摸到了十來歲，我突然喜歡上了童話故事。我看的第一個童話故事是《賣火柴的小姑娘》。風雪中，那根根火柴，若明若暗，搖曳間交織出觸手可及的夢網(wǎng)。那火焰中的饑餓與食物，寒冷與火爐，流浪與團聚，是無處言說、難以釋懷的傷和惋惜、痛與留念。
那時，我尚且年幼，內(nèi)心還從未有過這般觸動，如靈石躍入腦海，蕩起陣陣夢的漣漪。于是，每到周末，我總會跑出村子，去城里的書店，取一本《安徒生童話》，找個小角落，流連于童話世界，如癡如醉。我曾猜想，有如此才能的偉大作家定是家境富庶，受過極好的教育，但是恰恰相反，他其貌不揚，僅僅是鞋匠的兒子。也許正是由于童年的'貧苦，才造就了這于苦難中期盼幸福與美好的篇章。不止這本，《格林童話》、《伊索寓言》我也沒落下。童話中對生活的盼望或諷刺，對美好的追求，教會了我太多太多。感謝生命中的這些篇章，教我有了對夢的幻想與渴望。
初中時，我又喜歡上了林清玄的散文。青春期生理和心理都在悄然改變，只有幻想的傻小子也開始懵懂與發(fā)芽。漸漸地，我有了對美的愛慕與追求。無論是人或物，人性或自然，凡是美的或是令人愉悅的，我都會不知不覺的對其產(chǎn)生好感。
悠閑不為人知的風情，是這個都市最難能的風情。——林清玄
隔壁班的王小丫笑起來可愛極了，純純的，傻傻的，真好看。雖是一個呆呆的小丫頭，卻常常在那舉手投足間流露出如同山川河流一般的靈動之美，讀后感讓人心生憐愛。然如今，我與那丫頭也斷了聯(lián)系，唯有一本共讀的林清玄散文還留在書桌前。清玄的散文，將人性之美、自然之美融于優(yōu)雅的辭藻，卻不吝也不憚于大聲抒發(fā)情感。
時間齒輪從不停歇，慢慢地，我對現(xiàn)實和社會有了更多認識。這時候，我陸陸續(xù)續(xù)接觸了一些寫實的小說：魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》或是《藥》，路遙的《平凡的世界》，莫言的《紅高粱》、《豐乳肥*》。這些文章對過去的描述，似乎讓我走近了那個年代。書中人物的生活立場和他們?yōu)樯疃ゴ蚱吹木瘢匀粴v歷在目。猛然發(fā)現(xiàn)，其實真實也是一種美。塵世浮華，燈紅酒綠，唯有不被凡俗遮蔽雙眼，方可不忘初心、奮力前行。每當我遇到惱人之事，便會拿出這些文學作品來品讀，為的是靜心也是凈心，在內(nèi)心的最深處去發(fā)現(xiàn)那分殘留的一份真、一份純。
一字一句地斟酌，每一遍都會有不同感想和體會，這便是文學的魅力。是時代造就了我們，也是我們創(chuàng)造了時代。每個時代，都有著它特有的文化背景，也就有了它獨有的寫作特色，孕育了屬于它的文學。許多沒能親眼見到的東西，沒能親身經(jīng)歷的事，書中自有體味。讀萬卷書，方能感悟人世間的千奇百怪。
書中的韻味，透著的是一種每時每刻的眷戀……
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