當(dāng)每個人從學(xué)校踏出的那一刻起，就憧憬著自己未來的職業(yè)生涯，滿懷夢想與希望，編織了一個個美麗的夢想。然而隨著工作中競爭與壓力的聚增，讓那些曾經(jīng)懷揣著夢想的青春也退去了絢麗的光環(huán)，隨之而來的是對工作的倦怠，昔日的職業(yè)幸福感逐漸褪去。
當(dāng)歲月磨平了幸福的痕跡，我們不得不再次去尋找它，值得慶幸的是只要有心，總能有所收獲。在最近看的《給幼兒教師的建議》一書中提到“我的情緒我做主”“少一些抱怨，多一些反思”再次告訴我們工作態(tài)度的選擇取決于我們自己，把關(guān)注的.焦點放在工作的不同方面，常常會讓人產(chǎn)生不同的情緒，得出不同的結(jié)果：把注意力放在積極的方面，可以使人產(chǎn)生樂觀的情緒；反之。則會使人產(chǎn)生悲觀的情緒。當(dāng)我們無法改變現(xiàn)狀時，不妨有意識地轉(zhuǎn)移注意的焦點，緩解消極的心理情緒，讓自己走出陰霾。的確，態(tài)度常常會左右了人的情緒，而能改變的則是轉(zhuǎn)移自己的注意。
《給幼兒教師的建議》這本書是介于純理論類讀物與純實用類讀物之間的學(xué)前教育類書籍，讀這本書，感覺親切、可讀，更切合我們專業(yè)成長的需要，能促進(jìn)我們業(yè)務(wù)的提升與反思。
幼兒教師在別人的眼中是一個輕松、簡單的職業(yè)，但在這個外人看來輕松下面卻承受著各方面的壓力，當(dāng)這些壓力無法得到適當(dāng)?shù)呐沤鈺r，會影響到老師一天的工作情緒�！耙粋�人快樂的情緒可能會感染一大批人，而低沉、頹廢的情緒也可能會使一群人情緒低落和感到沮喪。生活中，喜怒哀樂經(jīng)常讓我們控制不住自己，這是很正常的事情。然后，在工作中，我們卻不能如此，即使我們在家，在外省了很大的氣，帶到幼兒園的也應(yīng)該只有微笑�！边@一段是《給幼兒教師的建議》中給我?guī)硭妓氲摹Ｃ總�人都有情緒，常常會為生活中的各種瑣事而煩惱，然后從走進(jìn)幼兒園那一剎那起，你有沒有問過自己一句：我做好準(zhǔn)備了嗎？
要想做一名快樂的幼兒教師，我們不妨學(xué)著慢慢地來尋找：
從孩子的身上尋找：幼兒教師面對的是孩子，雖然有時日常的繁瑣事情讓我們覺得很累，但當(dāng)看著孩子們那天真的的笑臉，信賴的眼神，聽著他們相互間的童言稚語，看著他們相互間的趣聞趣事，我們的臉上不自覺地會流露出笑容，而這種笑是發(fā)自心底的，真情地流露，也是幸福的！
從日常的工作中尋找：不可否認(rèn)，幼兒老師除了一日活動的帶班，還需要不斷地充電，提高素養(yǎng)。各種比賽、公開活動常常不斷，可是當(dāng)自己通過努力，經(jīng)過了一次次地歷練后，再回頭會發(fā)現(xiàn)，自己的付出是值得，因為努力后的收獲是無法用物質(zhì)去衡量的，這中滿足也是幸福的！
從同伴中尋找：一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊讓人學(xué)到很多，在我們這樣的一個教師隊伍中應(yīng)該值得慶幸的是大家沒有彼此的保留，坦誠相待，當(dāng)有人有疑惑不解時，彼此總能相互幫助，不求回報。同伴間的幫助與提點總能讓人收獲頗多，這種不求利益回報的同伴關(guān)系，也讓人感到幸福！
從不斷學(xué)習(xí)中尋找：隨著社會的發(fā)展幼兒教師不僅要進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)教育，還應(yīng)接受心理素質(zhì)方面的知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在競爭日趨激烈的社會里擁有一顆平和的心來適應(yīng)社會的需求，也讓人感到幸福！
總之，教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。面對孩子們我們不妨“蹲下來說話，抱起來交流，手牽手教育”、用平和的心真實的情來看待每一個幼兒，做一名健康快樂的幼兒教師！
【《給幼兒教師的建議》讀后感1200字】相關(guān)文章：
給幼兒教師的建議讀后感12-04
《給幼兒教師的建議》讀后感03-23
給幼兒教師的建議讀后感范文07-06
《給幼兒教師的建議》讀后感作文01-28
給幼兒教師的建議讀后感7篇10-31
《給幼兒教師的建議》讀后感（精選5篇）05-12
《給幼兒教師的建議》讀后感3篇04-10
《給幼兒教師的建議》讀后感750字07-07
《給幼兒教師的建議》讀后感4篇02-28
給幼兒教師的建議讀后感8篇02-28