《名師怎樣觀察課堂（小學(xué)語(yǔ)文卷）》主要收錄了數(shù)幾十位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)范本，為你講述了他們是如何教學(xué)的。他們的本質(zhì)都是一樣——“有效教學(xué)”。教師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)，目的就是有效教學(xué)，在四十分鐘的課堂教學(xué)里，把知識(shí)有效地向?qū)W生傳授。有效教學(xué)，一直都是教師追求的目標(biāo)，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生接受信息的途徑多樣化，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這本書給了我以下啟發(fā)：
1、教師是傳道、授業(yè)者，是學(xué)生尊重、崇拜的對(duì)象，猶如知識(shí)的寶庫(kù)，學(xué)生手上的字典。在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，自身的`知識(shí)面要廣，一直是追求先進(jìn)知識(shí)的代表者，前沿者。必須要懂得教學(xué)，明確教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，對(duì)傳授的知識(shí)要熟悉。首先體現(xiàn)在有效備課上。第一備目標(biāo)。明確教學(xué)對(duì)象。在教學(xué)中，教師不是單一的主角，而且還包括學(xué)生。上好每一節(jié)課，把課堂內(nèi)容有效地向?qū)W生傳授，把知識(shí)灌輸給學(xué)生，這是教師的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)樵谡n堂上，每一位學(xué)生都有他們有自己的思想、自己的情感，他們需要關(guān)心，更需要尊重，所以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值與情感態(tài)度也是非常重要的。第二解讀教材。入選的教材文質(zhì)兼美，因此我們必須做到讀懂教材，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；研究教材，研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；吃透教材，把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中，僅僅從自己對(duì)教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案，而忽視學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)歷，會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下，失去實(shí)效。因此了解學(xué)生成為我們備課的關(guān)鍵因素之一。
2、教學(xué)課堂上的“三字”——“趣”、“實(shí)”、“活”。教學(xué)，教師不但要熟悉教學(xué)內(nèi)容，而且要懂得如何施教，最重要的還是有效教學(xué)，其實(shí)就是教師與學(xué)生的“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。在傳授時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意向，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么要做到“三字”�！叭ぁ�，教師上課不能照教材宣教，要根據(jù)學(xué)生的情況，開(kāi)發(fā)有趣的教學(xué)，上課要上得有趣，才能使學(xué)生精神飽滿，興趣盎然，全神貫注，積極參與。主動(dòng)參與是學(xué)生的自主行為，如果他們沒(méi)有興趣，“無(wú)動(dòng)于衷”，就不可能主動(dòng)，參與也就變成一句空話�！皩�(shí)”，上課要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功�！盎睢闭n堂氣氛要活，學(xué)生思維要活躍。學(xué)生思維活躍的程度是衡量學(xué)生是否主動(dòng)參與的標(biāo)志�！叭ぁ�、“實(shí)”、“活”相互聯(lián)系，相輔相成。只有課堂有趣，才能做到實(shí)在，才能激活思維；學(xué)生獲得知識(shí)，取得成功后，又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
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