讀過這篇故事后，我知道了這篇故事的主人公是使重慶市的一位10歲少年，他的名字叫項嘉華，他是一個小發明家，他發明的“指環式輸液針頭固定器”為廣大病患者帶來方便，他把一個病人感到苦惱的事情給解決了。
他發明的“指環式輸液針頭固定器”讓醫生、護士和患者給予好評。從這一點可以看出項嘉華是一個非常愛思考、勇于實踐科學的好少年。他小小的年齡就能做出如此讓人不可思議的舉動，確實令我感動。如果他沒有大膽的`想象力，就不可能具備創造力，沒有創造力，就不可能有那么好的發明創造。
我們的學校也經常鼓勵我們搞小發明，小創造。在科技節中，我們班也有幾個同學做出了非常棒的科技小制作，這都是我們學校重視我們小學生的發明創造，我們班有鄭明磊同學、孫靜同學、陳博文同學也分別獲得了一、二、三等獎，看到他們獲獎，我想了很多。我們學校的科技節真好，她培養了我們學習科技的興趣，提高了我們小學生的科技素養。
我想，我今后一定要向項嘉華以及我們班科技節小制作獲獎的同學學習，學習他們的不謝努力的精神，學習他們的耐心和毅力。他的事跡也使我明白一個道理：無論做什么事，都要有堅強的毅力。世上無難事，只怕有心人；科學家是從兒童時代啟蒙的。
《少年向上，真善美伴我行》它的主題教育思想就是培養我們青少年的交流合作能力、社會適應能力、社會參與意思、科技創新能力。這本書真適合我們，我一定好好地讀懂讀通這本書，力爭做一個合格的“五好小公民”。
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