成長(zhǎng)是個(gè)很快的過程，總以為長(zhǎng)大與自由成正比，其實(shí)不然。我們隸屬于中國(guó)獨(dú)生大軍的一員，被視為溺愛、自私的一代，相較于祖輩擁有較為優(yōu)越的物質(zhì)水平，穩(wěn)定而又格局化的教育體制，但高舉素質(zhì)化教育的旗幟終究沒能抵過應(yīng)試教育的浩瀚大軍，會(huì)考試、得高分是我們不屑地追求。選拔面對(duì)龐大的人口基數(shù)滿臉茫然，教育體制改革也變得舉步維艱。誰(shuí)的青春不迷茫，就怕沒有方向，就怕沒有強(qiáng)項(xiàng)。
感覺萬(wàn)惡的茫然感來自于對(duì)自我不夠清楚的認(rèn)識(shí)，到底喜歡什么、擅長(zhǎng)什么、突破自我舒適區(qū)能去實(shí)現(xiàn)什么;原來我曾幻想過，如果造物主能賜予我們些許靈感，制定一個(gè)相對(duì)變通的.特長(zhǎng)傾向標(biāo)準(zhǔn)，也好讓我這種小糊涂有些方向感。
其實(shí)，在很多電影中也有與我期望相似的映射：
在哈利波特電影中，開頭的一段在霍格沃茲的分院儀式上，有一頂神奇的“分院帽”，雖然是打著補(bǔ)丁，臟的要命的尖頂巫師帽，但是充滿智慧與思想，把學(xué)生分到格蘭多芬，赫奇帕奇，拉文克勞以及斯萊特林四個(gè)學(xué)院。在你認(rèn)不清自我的時(shí)候，這種感覺像是合乎情理的為你選了一條路，一條適合你發(fā)展的路。
在電影分歧者中，預(yù)想著未來人類社會(huì)被分為誠(chéng)實(shí)、博學(xué)、友好、無(wú)畏和無(wú)私五個(gè)類別，女主碧翠絲在能力傾向測(cè)試中表現(xiàn)出無(wú)畏、博學(xué)、無(wú)私的特質(zhì)，是不屬于任何一個(gè)派別的分歧者。但像這種大規(guī)模強(qiáng)制性的分類，把人類的復(fù)雜性圈成一個(gè)牢籠，限制多樣性的發(fā)展，地獄大抵如此。
那屬于我們的獨(dú)特閃光點(diǎn)，到底藏在哪，我想到了基因。
前些日子，我讀了七堇年的最新小說《無(wú)夢(mèng)之境》，同以往風(fēng)格不同，這次是科幻題材，里頭穿插了她對(duì)教育的思考。其實(shí)，在讀這本書之前，看了她的公眾號(hào)推薦，她講這本書的創(chuàng)作源于三個(gè)疑問，(1、把我?guī)У绞澜缟希@么大個(gè)事，從來沒人跟我商量2、在這個(gè)執(zhí)照世界里，做父母這么大個(gè)事竟然不需要培訓(xùn)和執(zhí)照3、人生如戲，要是劇情不喜歡，我可以提前退場(chǎng)嗎)如此可愛的反問，我竟從未想過。喜歡她書的開頭那句：人生而自由，只因看不見被什么囚禁著。一切感覺都恰到好處。
書的內(nèi)容沒有以往的深情，情節(jié)也沒有跌宕起伏，甚至有點(diǎn)零散。但是她融入連自己的思考，雖算不上一個(gè)好故事，但是這次超越意義的嘗試與創(chuàng)造。書中的主人公叫蘇鐵，是在基因商店購(gòu)置的，類別是前喻型，單親亞型。理想中設(shè)定的是順從長(zhǎng)輩，擁有極高音樂天賦的乖孩子。雖然基因是按照理想排列的，但是在第一次棱鏡儀式上，他就違背了母親的意愿為自己取名蘇鐵，之后接踵而來的是固定不變的作息，艱苦嚴(yán)格的鋼琴練習(xí)和練習(xí)不好的棍棒教育，蘇鐵在反抗、斗爭(zhēng)試圖從一團(tuán)泥沼的生活中抽離出來。他把母親原本期望的設(shè)定砸碎，母親氣憤地將他領(lǐng)到基因商店進(jìn)檢查。其實(shí)滿可笑的，最好的基因卻造不出父母期待的孩子，我們本來就是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，主觀意識(shí)是不可能絕對(duì)化控制的。他們懂得，卻總是控制不住自己要約束我們的心。特長(zhǎng)基因如果不是顯性，似乎也就失去我所要的期待。
其實(shí)，我想做很多嘗試，很多冒險(xiǎn)，人生一百年，辜負(fù)每一天都是虧欠，原來不懂，現(xiàn)在懂了又怕追不上。人總是矛盾的，想著安穩(wěn)，又覺得無(wú)聊，想著多彩，又怕吃苦。我總是在一前一退中趨于靜止，其實(shí)有沒有特長(zhǎng)是后話，大膽去做想做的，說不定就遇見了。興趣是老師，意志是堅(jiān)守，平凡又讓我們回歸本真。就像七堇年的這部作品，她了卻與母親的多年心結(jié)，講述了一個(gè)連她所不確定的夢(mèng)，締造她所理解的教育與人性。在那個(gè)空間里，她是自由的。
與閃不閃光無(wú)關(guān)，愿你自由。
閑言碎語(yǔ)，但愿沒有擾了你的清夢(mèng).....
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