過去的教師讀后感

　　以前讀過孔夫子的一句話，叫“圣矣則吾不能，我學不厭，而教不倦也，過去的教師讀后感。”我們做教師的，當然也是不可能做到圣人的境界，唯有學不厭，教不倦而已。最近看了一部書，叫《過去的老師》，這是一部多人回憶百年以來中國教育領域中大師的文字，這些大師們同樣也是不能稱之為圣人的，但是他們都有一個品質，學不厭，教不倦，在自我人格、學識上千錘百煉，而對學生，又能那么孜孜不倦地教誨，實現了民族文化與時代精神的傳承，深深值得我們去學習。

　　讀罷此書，我掩卷思考：先輩們之所以能在那么清貧與平凡甚至是戰火頻頻的歲月培育出那么多祖國的棟梁之材，不僅是因為他們博學多才，更重要的是他們善于在學生的心靈里播種理想。這些“過去的教師”，執著于自己的理想。那個時代可謂內憂外患，而教育者卻能堅守理想，創造出教育奇跡，培養出一批又一批的杰出人才。在這本書中，我們可以看到，一些很平凡的教師，并沒有絕倫逸群之處，但卻對無數學生的一生產生了不可磨滅的作用。

　　教師應當有自己的生命追求，而處在一個偉大的時代，更應當有不同于一般的職業精神。在讀《過去的教師》這本書時，我更多地想到的是自己的責任。我也算得到過前輩教師的教誨，那些在清貧與平凡生活中教過我的老師們，在我的心靈種下了理想。教育是理想的職業。教育為民族的未來培養人，教育要培養人的尊嚴，所以教師不能沒有理想；教育的最終目的是為了讓社會保持文明與進步，教育者當然要有理想！教育本身就是美好的，她呼喚人的理性追求，她要鑄就美麗的人格，因而教師必須是理想主義者。可是，究竟從何時起，“理想主義者”竟然成了一句挖苦人的話了呢？凝望過去的教師們的背影，反思我們今天的教育，我的心是沉重的。

　　一個時代過去了，杏壇上留下無數平凡的身影，我仿佛仍然看到他們彈撥生命的歌弦，為一代代學子斫出生路。他們的姓名永遠活在一批人的生命里，也鐫在教育的史冊上。作為教師，我們將以什么樣的姿態站立在講臺，我將給自己的學生留下什么樣的記憶。——我想，如果我能這樣去思考，去工作，至少，我將站得比現在高。

　　當然，最好能如孔子所說的：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”——常存一顆向往之心，人也就活的充實自在了。真的，不管時代怎樣變化，富有愛心、陽光親和、育人有方、智慧聰穎、博學有愛的老師更受歡迎。

　　就讓我們盡力做這樣的老師吧！

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