應用題對比練習課教案

2024-05-26

應用題對比練習課教案

　　應用題對比練習課教案

　　教學目標

　　(一)通過本節(jié)課對正敘述、反敘述的求比一個數多(少)幾的應用題對比練習，學生進一步理解這類應用題的敘述形式和數量之間的關系。

　　(二)進一步提高學生的審題和分析數量關系的能力，掌握解題思路，培養(yǎng)學生逆向思維能力。

　　(三)培養(yǎng)學生認真審題、認真分析數量關系的好習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：通過分析對比，了解正、反敘述應用題的聯(lián)系與區(qū)別，掌握解題思路。

　　難點：理解數量關系，養(yǎng)成認真分析、審題的習慣。

　　教具和學具

　　抄好練習題的幻燈投影片。

　　教學過程設計

　　(一)復習準備

　　1.口算下面各題，看誰算得又對又快

　　35+9= 70-90= 320+80= 7+8+9=

　　6×4+7= 59-18= 54÷6= 680+300=

　　7000-4000= 80+270= 85-37= 5×8+6=

　　500+480= 4+7×9= 46+23= 220+60=

　　2.列式計算

　　(1)甲數是20，乙數比甲數多5，乙數是多少?

　　(2)甲數是20，甲數比乙數多5，乙數是多少?

　　(二)學習新課

　　1.出示例9

　　(1)有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨?

　　(2)有25個蘋果，蘋果比梨少7個。有多少個梨?

　　師說：先讀題、分析，然后自己試著做一做。

　　訂正：逐題說一說解題過程。

　　第(1)題，師問：你是怎么想的?(請對的、錯的學生都說一說)

　　在學生發(fā)言分析的基礎上，師指導：根據“梨比蘋果少7個”這個已知條件，知道蘋果多，蘋果就可以分成兩部分。已知蘋果有25個，從25里面減去相差的部分，就得蘋果與梨同樣多的部分。同樣多的部分是幾個，梨的個數就是幾。

　　(師生共同邊分析邊完成下面的板書)

　　(個)答：有18個梨。

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