小學六年級教案_委屈
教學目標：
1、學會快速默讀
2、掌握有關詞語
3、理解課文，能說出含義較深的幾個句子的意思
4、感受尊敬長輩的傳統美德
教學重點：學習文中主人公孝敬長輩的思想，
教學難點：理解課文內容，理解含義深刻的句子
教具準備：幻燈片
教學過程：
一、談話揭題，引入新知
1、上節課分三部分：嘗瓜——搶瓜——吃瓜
2、這一課一起來討論學習，陽陽這樣做到底是為了什么？
3、點出：a、用默讀的學習方法邊思考邊解決問題
b、幻燈片出示：默讀方法
二、學習“嘗瓜”，理解“自找委屈”
1、快速默讀，說說這一段寫了什么？哪幾個詞你想要理解？
2、說說這一段中你發現了什么問題？他為什么要這樣做？
�。ㄅ呐�、聽聽、扎、挑、放、吮、記）
3、這跟課題《委屈》有什么聯系？——自找委屈（板書）
三、學習“搶瓜”，理解“甘受委屈”
引：那么，我受委屈了嗎？哪里可以看出來呢？學習搶瓜
1、快速默讀，說說這一段告訴我們什么？
2、你說哪幾句話最能突出這個搶瓜的“搶”？
3、出示：（1）我用手占住那只大的：“我要這個！這個大的是我的！”
�。�2）“我就要這只，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。
（1）第一句跟“委屈”有什么聯系？（為下文埋下伏筆）
�。�2）“我”為什么要先用手占住大瓜，而死不撒手呢？
�。ㄌx，找原因——小組討論）
a、“我”挑的是只不甜的瓜
b、自己吃不甜的是為了把三只瓜給爸爸媽媽奶奶吃
c、決心不吃奶奶的好瓜
4、在“我”搶瓜時，奶奶與爸爸媽媽的態度有什么不一樣？哪兒寫出來了？
出示：a、……只有奶奶在笑。（為什么笑？）
b、“看你說的，我們陽陽可不是那樣！”（“那樣”指什么樣？）
c、……一個勁兒地使眼色。（為什么使眼色？）
思考：奶奶知道陽陽搶大瓜吃的用意嗎？那為什么說不是那樣？
5、聽了奶奶的話，“我”為什么差點流出了眼淚？（得到奶奶的理解，由“委屈”轉變為安慰，感動而流淚）
四、學習“吃瓜”，理解“不悔委屈”
引：“委屈”的事沒有了嗎？他后悔了嗎？繼續學習“吃瓜”
1、默讀第三段“吃瓜”，這一段寫了什么？（我們知道了什么）（“我”的瓜不甜，卻不后悔）
2、“我”的瓜沒長熟，一點也不甜，卻“故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香，很甜地吃著”，這是為什么？
3、當“我”露餡之后，奶奶非要“我”吃塊好瓜不可，表達了奶奶的什么思想感情？
4、這里還有不理解需要進行討論嗎？
5、“我”吃了好瓜“（一小口），呵，真甜哪……”這里的“甜”你是怎樣理解的？為什么？
6、三番五次地受了委屈，尤其是爸爸，“我”后悔了嗎？為什么？（不悔委屈）
五、評價陽陽，感受“孝敬長輩”
1、陽陽是怎樣的一位孩子呢？為什么他要“自找委屈”“甘受委屈”而又“不悔委屈”呢？
�。�1）、出示幻燈片：
a、陽陽為什么要“自找委屈”？為什么不明說把好瓜讓給長輩吃？
b、陽陽為什么要“甘受委屈”？當爸爸兩次批評陽陽時，媽媽也狠狠瞪眼，陽陽為什么還不說明原委？
c、陽陽為什么又“不悔委屈”？他為什么不后悔？為什么又一直不說明事情真相？
�。�2）四人小組討論（也可自由走動，請教其它同學），并交流
�。�3）反饋交流：孝敬長輩又十分謙讓，而且信念堅定，堅持發揚傳統優秀品德的好孩子。
�。�4）為什么用《委屈》為題？（討論交流）
六、聯系實際，指導行動
1、如果是你，你又會會怎樣做？
2、你受過委屈嗎？你是怎樣解決的？學了這一節課后你又會怎樣做呢？
3、你的委屈與本文的“委屈”有區別嗎？
附：板書設計
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