語文下冊《大堰河,我的保姆》導學案

2024-10-07

語文下冊《大堰河,我的保姆》導學案

　　大堰河，我的保姆導學案

　　課題《大堰河，我的保姆》

　　教師寄語：真情的偉大，比山高比海深，需要用自己的心去體會。

　　【學習目標】

　　１、掌握本文的文學常識及重點字詞。

　　2、通過朗讀，能夠理清詩的抒情結構和基本內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛親人的感情。

　　【學習重點】

　　理清詩歌的結構和基本內(nèi)容。

　　課前預習：

　　1、作者簡介：

　　艾青：原名蔣海澄，１９１０生于浙江金華現(xiàn)代著名詩人，《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》《礁石》《我愛這土地》。

　　他出生時母親難產(chǎn)，算命先生說他克父母的命，被送到一貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)，５歲回家讀書，但受到冷遇，只準稱父母為叔叔嬸嬸，正如他所說：是在冷漠和歧視的空氣里長大。１９３２年被捕，在冰冷監(jiān)獄里，看見曉雪飛舞，想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下這首悼念謳歌之作。

　　2、給加點字注音

　　忸（）怩（）叱（）罵火缽（）荊棘（）

　　3、解釋詞語：

　　典押：

　　忸怩：

　　一、自讀感悟：

　　有感情地朗讀全詩。注意抒情基調(diào)，感激與懷念，對黑暗世界的詛咒。思考：

　�。�1）讀了這首詩后你知道了我和大堰河的哪些事，有什么感受？說給大家聽聽。

　�。�2）讀了本詩后你能說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情嗎？請引用你感受最深的詩句談一談。

　�。�3）本詩的直接抒情句是。

　�。�4）理清文章的抒情結構并用簡潔的語言概括內(nèi)容：

　　第一部分( 節(jié))

　　第二部分( 節(jié))

　　第三部分( 節(jié))

　　第四部分( 節(jié))

　　二、研讀揣摩：點擊進入初中學習小組

　　1、讀第前三小節(jié)，分析：

　　①她的名字就是生她村莊的名字，這句話反映了她怎樣的社會地位？

　�、�1、2節(jié)大部分文字都用人稱她，后面改為你，你如何理解人稱的這一變化？

　�、鄣谌�(jié)描寫了與大堰河相關的圖景，其特點和作用是什么？

　�、�,大堰河,今天我看到雪使我想起了你這一詩句反復的作用:

　　2、研討第二部分

　　①試分析第四節(jié)結構和用詞上的特點。

　�、诋斪髡弑簧附踊丶液螅瑢懙腊。� 大堰河，你為什么要哭？同學們，她為什么要哭？

　　朗讀第5,6小節(jié)

　　③ 回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安 ,請談談個中緣由

　�、茉娙巳绾谓柚鷮Ρ鹊谋憩F(xiàn)手法來表達對大堰河的深厚感情

　　三、拓展遷移

　　(1)學生想象并描述大堰河的雙手。

　　(2)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛的雙手使一個貧窮的家庭充滿溫馨,使這個被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請同學回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說一說在生活中有哪些細節(jié)讓你深深感到母愛的深廣.

　　第 2 課時

　　教師寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　【學習目標】

　　１、體會詩句的意境，理解詩句的含義。

　　2、通過朗讀，分析詩歌的抒情手法。

　　3、認識新舊社會勞動者地位的變化，激發(fā)對新生活的熱愛之情。

　　【學習重點】理解大堰河的性格特點。

　　【學習過程】

　　二、研讀揣摩：

　�。�1）朗讀第7-10小節(jié),討論:你如何理解生活在忙碌,貧困的生活中的大堰河為什么總是含著笑？

　　（2）朗讀研討第8小節(jié)

　　①詩中哪些細節(jié)表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛？其中寫大堰河的夢有什么表達作用？

　　②請你談談日常生活中你的父母是怎樣表達對你的深愛的？列舉1、2個生活細節(jié)。

　�。�3）研討第三部分

　　大堰河的墓是多么渺小不起眼,這表明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出卻是那樣的多,這說明了什么？

　　（4）體會第四部分

　　討論大堰河的靈魂為什么是紫色的？

　　三、達標測評：

　　見課后練習二、三

　　四、評讀質(zhì)疑：

　　讀了這首抒情詩后你還有哪些疑問？例如：

　�、佗� 作者塑造的大堰河是個怎樣的人？

　�、谀阏J為這首詩的主題是什么？

　�、勰阏J為這首詩作者采用了那些表現(xiàn)手法？

　　五、拓展遷移：

　　討論:①這首熱烈,深沉的贊美詩僅僅呈給大堰河一個人嗎？

　�、谝娬n后練習四、五

　　......

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