春天在哪里教學設計
春天在哪里教學設計
【教學目標及重點】
提高朗讀能力：在朗讀中感悟文章的音樂美、圖畫美、情感美。
【教學課型及課時】
１、教讀課。
２、一課時。
【教學設想】
１、進一步提高學生的朗讀水平。
２、通過妙詞、佳句的品析，培養學生的語感。
３、通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學生的自學能力。
４、用一課時完成教學任務。
【媒體設計】
多媒體：選取材料制作成課件。
【教學步驟】
一、導入新課
（與學生同唱一曲《春天在哪里》，創造意境，使學生在美妙的歌聲中自然地進入對課文的學習。）
同學們，大自然是豐富多彩的。你看，那峰巒雄偉的高山，那波瀾壯闊的大海，那噴薄而出的紅日，那姿態萬千的彩云真是美不勝收，令人心曠神怡。而綠滿天下，花開遍地，生機勃勃的春天，更是大自然的杰作。你們都已經歷過十多個春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受？
（學生回答可能有：
１、春天是最有情感的，高興的時候就風和日暖，生氣的時候就雨打雷轟。
２、春天是最富詩意的，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
３、春天是一位高超的化妝師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點得生機盎然，蓬蓬勃勃。）
感受真夠深刻。現代著名作家末自清先生對春又有什么獨特的感受呢？請速讀課文后說說。
（板書題目及作者。）
二、教學新課
１、明確教學目標及重點（略）
２、整體感知：
教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。
讓學生整體把握課文內容。
３、師生共同研習課文：
（以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可。）
⑴ 現代著名作家末自清先生對春又有什么獨特的感受呢？
明確：春天是新生的娃娃。春天是美麗的小姑娘。春天是健壯的小伙子。
⑵ 春天是娃娃，是，是小伙子，你最喜歡的是什么？請說出理由。（讓學生抓住關鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領悟，說說喜歡的原因。）
明確：
① 喜歡娃娃。因為娃娃從頭到腳都是新的：
剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。春天的一切，整個春天都是新的。朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們為娃娃的成長辛勤勞動。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。
② 喜歡春姑娘。喜歡春姑娘的美：
園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都歡歡樂樂，舒舒暢暢，給全種愉悅的美。細雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。藍天上放飛的風箏，悠悠揚揚的，激發人們無盡的深思和遐想，更是美。
教師適時引導：同學們的感受很深，想象力也很強，真佩服你們。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想象，敢于發別人之未發。春姑娘這么美，能不引發你們去──（生：去追逐）能否說得更準確些？（生：去追求）對！人生，就是要大膽追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就一定是屬于你們的。
③ 喜歡健壯的青年：
一個張字，不僅僅指蘇醒，朗潤漲紅等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。一個鉆字，更是春天充滿活力的高度體現。因為這個鉆字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。一個讓，一個鬧，一個眨，花兒竟相開放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已。花、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天！一個撫摸，便產生了盡情的醞釀賣弄和應和，便使人生發了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。
教師適時引導：說得太好了。這感覺、這想象、這喜悅，全出自于撫摸，撫摸傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿美好、強烈的暢想。請細讀六、七段，再深刻體味、聯想和想象。
學生朗讀討論后明確：
即使是在薄煙般的細雨籠罩下，樹葉仍綠得發亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。即使是在上燈的傍晚，那點點黃暈的燈光，也閃射出無法抵御的光芒。春天，就是具有這么一股永恒的魅力！因而，朦朦細雨之中撐傘的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在勞作，這種執著、這種精神，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。?于是，家家戶戶，男女老少，都涌出戶外，擁抱春天，放飛希望。于是，舒活筋骨，抖擻精神，一年之計在于春，所有的工夫為的都是所有的希望。于是，人們簇擁著春天，挽著春天鐵一般的胳膊和腰腳，去憧憬美好的生活。去實現美好的希望。去建設美好的未來。去奮斗、去追求、去創造。
三、結束語
奮斗、追求、創造，是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲，希望才重美好，未來才夏輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。
四、布置作業
這篇散文寫得很美。請欣賞地讀，讀出韻昧、讀出情感、讀出思考，然后，抓住一個角度，如選材、語言、修辭、立意等等，寫出這篇文章在寫法上好在哪里，二百字左右。
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