最新中學學習實踐科學發展觀回頭看自查報告
為推動**中學學習實踐科學發展觀活動的深入開展，確保整個活動實現預期的目標，取得實際效果，真正達到增強科學發展意識、提高科學發展能力、創新科學發展體制，回中黨支部認真組織，按計劃得以落實。
一、圍繞創建教育發展示范單位，積極組織開展學習實踐活動。
**中學黨支部在**鄉黨委的領導下，系統地開展了科學發展觀學習教育活動，經過了深化學習、分析檢查、解決問題、完善制度、測評總結五個階段的學習。
1、在學習過程中，回中黨支部以集中學習和個人自學相結合的等形式，主要學習了《科學發展觀主要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平和江澤民論科學發展》中的多篇文章。
2、黨支部書記結合工作實際和職工的思想實際以科學發展觀為內容進行專題講座。在不影響正常工作的前提下，我們集中學習了40多個小時，并做了一定的學習筆記。
通過這一階段的學習，使我們能夠更加全面地把握科學發展觀的內涵和要求，更深地認識到，科學發展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發展觀，是人們對發展問題的總體認識和根本觀點。科學發展觀的內涵是十分豐富的，包含了堅持以人為本，是科學發展觀的核心內容；堅持改革開放，是科學發展觀的強大動力；促進全面發展，是科學發展觀的重要目的；保持協調發展，是科學發展觀的基本原則；實現可持續發展，是科學發展觀的重要體現；實行統籌兼顧，是科學發展觀的總體要求等。
3、回中黨支部還重點進行了“三查一看”。一查落實科學發展觀的主動性和自覺性，二查為實現科學發展所做的努力和貢獻，三查為人民辦實事、辦好事，看是否符合科學發展觀的要求，看到了自己各方面的優勢和不足，明確了今后的努力方向。
通過分析檢查，我們更加全面地把握了科學發展的內涵和要求，對照科學發展觀查找自身存在的不足，進一步提高了落實科學發展觀的自覺性和堅定性。增強了工作的責任心和緊迫感。
二、按照科學發展觀的要求積極探索教學管理發展模式。
按照科學發展觀的要求，緊密聯系實際，認真解決在落實科學發展觀和作風建設方面存在的問題。
1、站在對學校負責、對學校發展負責、對職工負責的高度，用科學發展的眼光重新審視了我們的實際工作，實事求是、客觀冷靜地查看了我們的工作，努力做到有助于推進工作水平的提高，做到有助于推進教學質量的提高，做到符合科學發展的要求。
2、在學習教育過程中，同志們做到了思想認識到位。積極參加支部組織的各項學習活動，充分認識到了做好這一階段工作的重要性和必要性，自覺把思想統一到學校黨支部的安排部署上來，始終堅持嚴格標準、嚴格要求，把自己的本職工作做好做實，工作中克服了種種困難，凡是不符合科學發展觀要求的，都堅決改正，切實把各項工作置于科學發展觀的統領之下，同志們的工作能力和綜合素質得到了全面提高。
3、根據工作實際，緊緊圍繞學校發展的需要，對教學工作的現狀、存在的問題，進行了認真的分析和深入的研究。回中黨支部還圍繞“影響我們科學發展的問題是什么？怎樣發展更科學”這一主題召開了專題民主生活會。結合學習調研階段征求到的意見和建議暢所欲言，提出了自己的意見和建議，就機制改革寫出了專題報告和階段小結。在整改落實階段，我們重點制定并完善了符合科學發展觀要求的發展規劃、目標和措施。通過整改，使學習的成果轉化成了落實科學發展觀的實際行動。
通過深入學習實踐科學發展觀活動的系統學習，增強了同志們的科學發展意識，為創造科學發展的業績打下了堅實的基礎。真正認識到了科學發展觀的內涵，堅持以人為本是科學發展觀的本質和目的，是回答“為誰發展”的問題；發展是科學發展觀的主題，是其首要內容和中心內容，是回答“要不要發展”的問題；科學發展觀還要回答“發展什么”的問題；科學發展觀要回答“怎樣發展”的問題；可持續發展，是科學發展觀回答“怎樣發展才能保持永續性”的問題；科學發展觀的根本要求是統籌兼顧，這也是回答“怎樣發展”的問題。也就是說，科學發展觀要回答的問題有：要不要發展，為誰發展，發展什么，怎樣發展，往哪里發展等問題。通過對這些問題的學習、思考、解答，進一步牢固樹立了科學發展觀，達到了認識的再統一，觀念的再更新，思想的再解放，意識的再增強，能力的再提高，使這次學習教育活動開展得扎實有效，一定能夠在全面落實科學發展觀、推動教育事業更好更快發展上不斷創造新業績。
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