《采松果》教學課堂反思
《采松果》一課是北師大版一年級數學第三單元《加與減》中的第二課，主要學習兩位數加減一位數的不進位不退位加減法的計算方法。課堂開始，我創設了“小松鼠與松鼠媽媽采松果”的情景，激起學生的學習興趣。學生發現數學信息、提出問題，通過學生在解決問題的過程中探索“25+4”、“25-4”的算法，總結得出兩位數加減一位數的不進位不退位算式的算理。
回顧這節課的教學過程：我覺得自己做得較好的方面有：
1、 利用有趣生動的情景引入課題，激起學生的學習興趣，之后讓學生說說圖中“25”“4”這兩個數的組成，即復習以前的知識，也為后面探討算理做了很好的鋪墊。
2、 在學習算理時，通過學生動手擺一擺小棒、撥一撥計數器，明白個位與個位相加減，相同數位相加減的算理。學生由形象的擺小棒、撥計數器到抽象的總結出算理，便于學生理解掌握知識。并且這個過程很好的額體現了學生的主動性，增強了學生的動手能力。
但這節課也存在一些不足之處，比如學生動口表達的機會不夠，在課堂上應該多讓學生動口表達算式的算理，才能啟到鞏固知識增強學生表達力的作用。還有我覺得這節課的評價語言不夠豐富，教師語言不過兒童化。
通過這節課的教學，今后我要更加關注學生，專研教材，多向優秀老師學習，提高自己的專業素養，提高課堂的教學效率。
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