音樂課童年的小竹苗教學反思
音樂課《童年的小竹笛》教學反思
前不久執教了一節音樂課，內容為四年級的唱歌課《童年的小竹笛》。本課旨在讓學生感受童年生活的無憂無慮與快樂，并用清脆、甜美的聲音表現童年的幸福生活。回憶本節課的教學，自我感覺有以下可取之處：
一、在分享快樂中享受快樂
上課伊始，我和學生用豎笛問好，吹奏《剪羊毛》，引導學生回憶自己童年生活中最快樂最難忘的事情，然后將它講出來，讓老師、讓同學一起分享那份快樂，學生都很積極，從他們的臉上我看到了“將快樂與他人分享”的喜悅。
二、在聆聽音樂中享受快樂
為了讓學生簡單了解“竹笛”這一中國民族吹奏樂器，我出示了實物，讓孩子看一看，再請了學校會吹笛子的老教師陳老師為學生吹奏一小段小曲兒，孩子們在觀看聆聽中享受了那種與眾不同的快樂。
三、 在視唱吹奏歌曲中享受快樂
試唱歌譜對于四年級的孩子來說，算是一個難點了。所以課堂上我耐心地指導孩子們視唱，當他們能很準確的唱好歌譜時，我再讓孩子們用豎笛當做竹笛吹一吹，并自學歌詞演唱，當學生會吹奏并自己學會演唱歌曲后那種成功的快樂便溢于言表了。
四、在合作練習中享受快樂
在課程中，我讓孩子們合作練習，一人吹一人唱，很快學會了歌曲，老師再通過引導糾正，當他們能完整正確地演唱時，從中享受到了無限成功的樂趣。
五、在師生互動中享受快樂
在學會了歌曲的演唱之后，我和孩子們一起念兒歌，做游戲，讓學生吹一吹，唱一唱，檢查學習情況，效果出奇的好！我想，因為他們是演員，所以他們很認真，因為他們是導演，所以他們很自豪，很快樂！
有人說：“教學本身就是一門遺憾的藝術。”，就本課而言，也有幾個問題與細節值得再斟酌。比如在教學語言方面要精練、要美，在評價學生的學時，要積極肯定，及時糾正。另外，課的開頭過于細致以致后面學生在學的時候時間緊促，沒有讓學生多聽多唱，教師在唱歌教學中應該注重指導讓學生如何用清脆、活潑的歌聲，用愉快的情緒去演唱歌曲。另外，我談談教師的教育機智。我在這節課上由于有點緊張，在板書歌曲節奏“稍慢”時錯寫成了“稍快”，有一名學生立刻舉手指出我的錯誤，我當時應該立馬表揚這名學生，表揚她看得仔細，學得認真，可是我沒這樣去做，這就告訴我們在課堂上出現了意外和突發事件，老師應該如何見機行事，妥善處理。總之，整節課很完整、流暢，師生配合默契，學生體驗到音樂課的快樂。人總是在思考中成長，我相信，只要我們勤于思考，大膽實踐與創新，定會不斷進步！
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