《面積單位間的進率》教案感悟
面積單位間的進率是在學生初步認識了面積單位和學會長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學的，教學這一內容的關鍵是讓學生切實理解相鄰兩個面積單位間的進率為什么是100，并要求學生初步學會用進率解決簡單的實際問題。
在探究平方分米與平方厘米的關系時，我先出現一個邊長為1分米的正方形，學生很容易說出這個正方形的面積是1平方分米，1分米=10厘米時，就讓學生猜一猜在這個1平方分米的正方形里可以擺幾個1平方厘米的小正方形，通過猜測，再根據這個正方形的邊長為10厘米來計算這個正方形的面積，得出的結果是：猜測1平方分米的正方形里可以擺100個1平方厘米的小正方形（就是100平方厘米）與計算邊長10厘米的面積也是100平方厘米相等。從而得到1平方分米=100平方厘米，用同樣的方法得到1平方米=100平方分米。再根據以上兩個算式推導出：相鄰的兩個面積單位間的進率是100。
在本課時的教學過程中，面積單位名數的改寫是不作新授知識來探究的，只是在面積單位間進率新授后的做一做中出現，直接讓學生各自練習，但本人在讓學生嘗試進行名數改寫時，有的學生只知道結果，說不出為什么；有的學生只會做高級單位名數改寫成低級單位名數，反之就不會做。所以我在這樣的情況下增加了把高級單位名數改寫成低級單位名數與低級單位名數改寫成高級單位名數的補充例題教學。這樣教學的目的是讓學生理解在名數改寫應乘進率與除以進率的問題，我想至少幫助了一部同學對這方面知識的鞏固。
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