探索直線平行的條件2的教案
教學目標：
1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.
2、經歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題.
3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線.
教學重點：
弄清內錯角和同旁內角的意義，會用“內錯角相等，兩直線平行”和“同旁內角互補，兩直線平行”.
教學難點：會用“內錯角相等，兩直線平行”和“同旁內角互補，兩直線平行”.
準備活動：
1、如圖，a∥b，數一數圖中有幾個角(不含平角)
2、寫出圖中的所有同位角.
教學過程：
一、引入：
小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，于是他在兩個邊緣之間畫了一條線段AB(如圖所示).他只有一個量角器，他通過測量某些角的大小就能知道這個畫板的上下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎?
定義：1、內錯角;2、同旁內角.
二、探索練習：
觀察三線八角，內錯角的變化和同旁內角的變化，討論：
(1)內錯角滿足什么關系時，兩直線平行?為什么?
(2)同旁內角滿足什么關系時，兩直線平行?為什么?
結論：內錯角相等，兩直線平行.
同旁內角互補，兩直線平行.
三、鞏固練習：
1、如右圖，∵∠1=∠2
∴_____∥_____，___________________________
∵∠2=_____
∴____∥____，同位角相等，兩直線平行
∵∠3+∠4=180
∴____∥_____，___________________________
∴AC∥FG，_______________________________
2、如右圖，∵DE∥BC
∴∠2=_____，___________________________
∴∠B+_____=180，___________________
∵∠B=∠4
∴_____∥_____，________________________
∴____+_____=180，兩直線平行，同旁內角互補
小結：
會用“內錯角相等，兩直線平行”和“同旁內角互補，兩直線平行”.
作業：
課本P58習題2.3：1、2、3.
教學后記：
初步了解內錯角和同旁內角，但在三線八角圖中，找同位角、內錯角、同旁內角就有些混亂，不過能通過觀察內錯角、同旁內角度數的變化發現“內錯角相等，兩直線平行和同旁內角互補，兩直線平行”.在實際應用中比較亂，出現“同旁內角相等，兩直線平行”的錯誤.
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