相互尊重促進交往的教案
《相互尊重促進交往》教案
【教學目標】：
『情感態(tài)度與價值觀目標』
1、感受、體會世界文化和文明的多樣性和豐富性。
2、正確對待世界各國文化習俗的差異，在交往中能夠注意做到有禮有度、熱情友好、不卑不亢。
3、養(yǎng)成正確對待其他國家文化與習俗的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往，最終促進與各國人民的友好往來。
『知識與能力目標』
1、了解與世界各國、各民族人民友好相處時應有的禮儀、禮節(jié)，以及文明社會普遍認可的一些基本禮儀和禮節(jié)。
2、學會與世界各國人民友好交往，互相尊重、互相學習。
『過程與方法目標』
通過創(chuàng)設情景、感悟故事、觀看視頻、分析圖片等教學環(huán)節(jié)，提升感性認識，學會解決學習、生活中的現(xiàn)實問題。
【教學重點】：
1、學會與世界各國人民友好交往，互相尊重、互相學習。
2、養(yǎng)成正確對待各國文化與習俗的態(tài)度，促進同世界各國人民友好交往。
【教學難點】：
把握好交往中的度。
【教學過程】：
一、課前渲染
欣賞智慧女孩原創(chuàng)歌曲《相約上海》。
二、導入
以世博會吉祥物海寶談話導入。
設問：“有同學去過上海世博園嗎，能不能和大家談談你的感受?”
三、教學過程
㈠欣賞視頻：帶你看世博
動腦筋：這些形態(tài)各異的場館反映出世界文化具有什么樣特點呢?
(設計意圖：通過上海世博園中形態(tài)各異的國家場館的造型，給學生最直觀形象的感受，讓學生從各國場館的建筑造型上感受出世界文化的豐富性與獨特性，為下面因文化差異而遇到的交往中的難題做鋪墊，自然過渡到下個環(huán)節(jié)。)
㈡情景故事：「巧遇王亮」
早晨，陳悅在世博園門口遇見了同學王亮和王亮的朋友——來自美國的約翰。一見面，陳悅很高興能認識一位外國朋友，便主動伸出了她所習慣用的左手，想和約翰握手。可約翰一看，露出不悅的神色并連連擺手。
陳悅很茫然，不知道為什么……
⑴同學們，你知道約翰為什么會這樣嗎?
⑵如果你是約翰，陳悅已經(jīng)向你伸出了熱情友好的手，你會怎么做?
⑶情景表演：同學們對握手禮儀掌握的怎么樣呢?
學生表演、學生點評、師生互動。
⑷播放《握手禮儀》視頻，學習握手禮儀知識。
思考：吸取陳悅交往遭遇的尷尬，使我們懂得要想和世界人民友好交往必須要掌握什么呢?
學生思考、交流，教師小結(jié)、書寫板書。
(設計意圖：以教材中介紹的握手禮儀知識為例，通過學生表演、觀看“握手禮儀”視頻，讓學生懂得想要和世界人民友好交往必須要掌握文明社會普遍認可和適用的基本禮儀和禮節(jié)的道理。引導學生關注、了解生活中衣、食、住、行方面的禮儀知識，并運用到自己的生活中去。)
㈢情景故事：「餐廳風波」
上午陳悅、王亮和約翰一起游覽了美國館和中國館，玩得非常的開心，肚子也餓了。于是，一起來到餐廳吃飯。吃完飯，這三個人為誰來付錢的事引發(fā)了一場小小的風波。究竟怎么了?我們一起來看看。
吃完飯，約翰搶先付了自己的那份錢。陳悅對約翰的行為感到很驚訝，小聲嘀咕了句“小氣鬼，真沒風度”，于是大聲說：“全由我來付!”王亮則趕緊說：“約翰，你是客人;陳悅，你是女生，這錢肯定得由我出。”
說一說：這付錢的事究竟該聽誰的呢?
思考：作為21世紀地球村的小公民，我們應該怎樣對待各國之間不同的文化習俗呢?
學生思考，教師點撥，形成板書。
(設計意圖：通過情景的創(chuàng)設，考查學生處理這件事情的態(tài)度，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞，語言發(fā)生爭論，力求使學生認識到三個人的爭論是源于不同國家的人們在消費方面的習俗不同、文化上的差異。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確對待其他國家文化與習俗的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。)
㈣情景故事：「多姿海寶」
下午，陳悅來到世博園區(qū)里的禮品專賣店，準備買些禮物贈送給親朋好友。在店里，陳悅發(fā)現(xiàn)很多身著不同外國服飾的海寶。我們一起來看看吧。
⑴看圖片搶答：可愛的海寶穿的是哪些國家的服飾?
⑵探究：上海世博會為什么要設計多個外國裝扮的海寶供游客選擇呢?
⑶欣賞身著中國各民族服飾的海寶圖片，思考：設計者為什么還要設計身著中國各民族服裝的海寶呢?
(設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計力圖通過形象生動的海寶造型，搶答的活動形式，活躍課堂氣氛，讓學生在對比質(zhì)疑中認識到與世界人民友好交往應有的態(tài)度是雙方之間的相互尊重、相互學習。同時，本環(huán)節(jié)的設計也是對學生在學習前一環(huán)節(jié)中如何正確對待各國之間不同的文化習俗這一知識后的檢驗、鞏固與拓展延伸。)
㈤情景故事：「游園感受」
一天的時間過得真快，游覽世博園晚上回家后，陳悅進入QQ聊天室，發(fā)現(xiàn)有很多網(wǎng)友在線。于是和好友聊起了本次世博之行的感受。
飛悅未來
嗨，朋友們，我今天去世博園玩了。游了幾個外國場館,了解了很多外國的文化習俗。感覺太棒了，我非常喜歡。外國的文化就是好!
藍色天空20:20:16
我深有同感，我很為外國的節(jié)日文化著迷。
城市獵人20:21:37
我可不這樣認為……
同學們，假如你是她的好友，此刻你也在線，你會和她說些什么?
(設計意圖：這個環(huán)節(jié)，力圖通過對學生喜愛、熟悉的網(wǎng)絡情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習的熱情，讓學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，暢談自己對于外來文化的看法。引導學生認識到與世界各國人民友好交往需要互相尊重、互相學習，同時，在交往中也要注意做到有禮有度。對于外來文化中優(yōu)秀的文化與習俗要尊重，但不能不加分析的簡單模仿，全盤照搬。對不好的、有毒有害的東西，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。)
㈥情景故事：「閱讀郵件」
和網(wǎng)友聊完天，陳悅發(fā)現(xiàn)信箱里有一封新郵件，打開一看原來是王亮發(fā)來的。王亮在郵件中告訴陳悅，約翰在世博會“中國小城鎮(zhèn)”主題展區(qū)內(nèi)被泰州黃橋鎮(zhèn)悠久的歷史、獨特的紅色文化、美味的黃橋燒餅深深吸引，覺得泰州是個非常有魅力的城市，想來泰州旅游幾天。
⑴作為泰州的小主人，如果讓你接待約翰，你將如何準備呢?
⑵小組合作、思考討論、全班交流。評選最佳創(chuàng)意獎。
(設計意圖：這一環(huán)節(jié)是對本課的歸納小結(jié)，試圖讓學生學會將本課所學習的知識踐行到實際生活中去，掌握與各國人民友好交往的正確方法，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。以上海世博會為契機，處理好與世界人民的相互交往，共同構(gòu)建和諧世界。)
四、小結(jié)
播放歌曲《手拉手》，結(jié)束語。
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