《珍珠鳥》《華南虎》教案
教學目標
1、引發學生思考人與動物的關系，激發學生關愛生命、善待生命的情感。
2、品味文章的語言，培養閱讀、鑒賞能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習習慣。
教學重點
展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界，提高鑒賞能力。
課時安排一課時
課前預習
①閱讀有關資料，了解作者的基本情況;
②熟讀課文，解決生字詞;
③設計有價值的問題。
教具準備多媒體課件
教學步驟
一、創設情境，導入課文
鳥是我們人類的朋友，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好!
提出要改變鳥類對人類的現狀——害怕，畏懼，學習本文就可以得到改變這種狀況的啟發
讓學生描述圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點”引出本文題目——珍珠鳥。
二、分組自學課文，品讀文章
(一)、出示自學要求：
1、自讀課文，掃除生字詞;
2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事?
3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應?
4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受?將相關的語句畫出來。
(二)、組內討論，教師巡視點撥;
(三)、班級交流后，教師明確
①巢瞅雛呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁②生意蔥蘢②重新為它們加工鳥籠;
按時添食加水;
按捺住好奇心不輕易打擾
③由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全信賴我
④信賴，往往創造出美好的境界。
三、合作探究，悟讀課文
出示探究問題：
1、“信賴”的內涵上什么?
(自由、寬容、關愛、真誠……)
2、為什么文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”?
3、3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態最傳神?
只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。”這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。)
4、組內設計有價值的問題。(至少一個)
四、美讀片段，感受“美好的境界”
讓學生挑選最有感觸的語段，一般為6——16小節中的片段，教師配樂創設環境。
五、發揮想象產生新疑
試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現在那樣信賴“我”?
為什么?這讓你想到了什么?
要求：聯系現實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。答案開放。
六、教師小結
七、布置作業：
1、摘抄文中你認為的精彩語句。
2、試著接觸一種不熟悉的小動物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。
- 相關推薦
【《珍珠鳥》《華南虎》教案】相關文章：
經典語文教案之珍珠鳥03-19
關于華南虎的教學反思（通用8篇）04-28
珍珠鳥教學反思03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
愛蓮說的經典教案03-20
《牧場上的家教案》經典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27