《丑小鴨》教案設計

2024-10-18

《丑小鴨》教案設計

　　一、導入

　　同學們，你們知道安徒生嗎?你對他頭哪些了解?

　　安徒生童話既有詩意的美，又有喜劇性的幽默，深受世界小朋友的喜愛。今天，我們就來學習一篇安徒生的童話。

　　出示課題

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，讀準字音，讀順句子。

　　2、查讀生詞。理解：討厭、孤單、譏笑、凍僵

　　3、查讀課文，思：這篇課文主要寫了一個什么故事?

　　三、精讀

　　1、看圖，說說這只丑小鴨長什么樣?

　　文中是怎樣寫的?你在第幾自然段找到的?

　　誰再來讀一讀.

　　這就是丑小鴨的外貌描寫。

　　3、看圖，圖上畫的是什么?誰能用自己的話吧這只天鵝的外貌描寫一下?

　　文中是怎樣描寫的?你在哪找到的?

　　這么丑的鴨子是怎樣變成一只美麗的白天鵝呢?這中間經歷了哪些磨難?自讀3~6自然段，邊讀邊思考。

　　4、匯報

　　*看圖，大家都是怎樣對待丑小鴨的?

　　除了鴨媽媽打架都起伏他，在大家的面前他只能——(選擇可憐的逃走)丑小鴨感到怎樣?

　　丑小鴨會怎么想?

　　這么想著，于是丑小鴨就——(離開了家)

　　這么孤單，這么可憐的丑小鴨，你能把它讀出來嗎?評讀

　　*可憐的丑小鴨，在家中處境悲慘，那么離開家后，處境有所改變嗎?誰能來接著匯報丑小鴨經歷了哪些磨難?

　　為什么到了晚上才敢出來?

　　它感到非常的——(害怕)

　　誰能像第3自然段那樣，把這一段讀一讀，讀出丑小鴨的害怕。

　　*看來丑小鴨離開家后出境并沒有好轉，反而比以前更加悲慘。那么它就此消極下去了嗎?誰來接著匯報。

　　這時，他看到了誰?他有什么感受?出小鴨驚奇什么?他有羨慕什么?

　　盡管丑小鴨的遭遇使如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能把這種深情地向往讀出來?

　　*“幸虧”換個詞理解，如果沒遇到這位好心的農夫，結果會怎樣?

　　用“幸虧”說一句話。

　　到了冬天，丑小鴨無處藏身，處境悲慘，險些凍死，讓我們一起把這段讀一讀。

　　*冬天過去了，春天來了…(引讀)

　　哦，他原來不是一只丑小鴨，竟是一只美麗的天鵝阿。這是他會想些什么?

　　你想告誡丑小鴨或欺負過他的公雞、小鳥、獵狗…什么呢?

　　5、配樂讀。

　　四、學習生字。

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