不朽的失眠教案設計
教學過程 ：
一、由流行歌曲《濤聲依舊》引入“月落烏啼”的意象。再由“月落烏啼”引出張繼的《楓橋夜泊》。
二、讓理解詩的大意，適當點撥。
三、讓學生就《楓橋夜泊》當時詩人作詩的情景。
四、自讀課文，讀完后將課文的內(nèi)容與前面自己的想象加以對比，進一步理解聯(lián)想和想象對于詩文的重要性。
五、理清文章的大致結(jié)構(gòu)，把握主題，理解文章題目的含義。這一步簡單，不要過多糾纏。對主題可能有多種理解，合理的便給與適當?shù)目隙ā?/p>
六、讓學生談本文的最之處，由此引出描寫的，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己分析�？煞中〗M討論。
七、教師總結(jié)描寫人物心理的方法。參見“教材分析”部分的“本文的寫作特點”。
八、進一步熟讀課文，體會作品中人物的思想感情。
教案點評：
這篇文章是據(jù)張繼的詩作《楓橋夜泊》虛構(gòu)而成的，作者借助聯(lián)想和想象行文，編創(chuàng)故事，傳輸自己的思想。首先，這種寫作樣式新穎別致，很有特點。教學中要將這一信息教給學生。其次，要訓練學生的聯(lián)想和想象。再次，要學會描寫心理的各種方法。本課安排1課時。
教學目標
(一)目標
1.了解《楓橋夜泊》及張繼的情況。
2.了解張曉風及其創(chuàng)作特點。
(二)能力目標
1.培養(yǎng)豐富的想像能力。
2.本文生動細膩的心理描寫，揣摩語言的生動性、形象性。
(三)德育目標
結(jié)合課文的理解，學生正視人生的挫折，勇于戰(zhàn)勝困難培養(yǎng)健全人格。
(四)美育目標
本文富含人生哲理——禍福相依，有失必有得。認真體會蘊含文中的深刻的哲理美。
學法引導
反復誦讀課文，并與《楓橋夜泊》一詩比較，體味作者豐富的想像力，同時圈點勾畫出文中生動描寫的文句，體會課文語言生動的特點及寄寓其中的思想感情。
重點·難點·疑點及解決辦法
理解本文豐富的想像和細膩生動的心理描寫是學習的重點。作者虛構(gòu)、敷衍此文的用意及文題中“不朽”一詞的含義是學習時的難點。“重點”適宜讓學生在反復誦讀中感悟�！半y點”宜由教師設置思考題，啟發(fā)點撥，與學生討論，結(jié)合解決。
據(jù)有關記載，當年的張斷并未落榜，那么作者為什么要虛構(gòu)此文?這是學習過程中可能產(chǎn)生的疑點，這一點可由聯(lián)系本文寫作目的的點撥完成。
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