《普羅米修斯》教案

2024-06-16

《普羅米修斯》精品教案

　　教學要求：

　　1能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅趕、領詞語

　　2正確流利地朗讀課文體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

　　3學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。

　　4學習復述課文。

　　重難點：要求2、3

　　教具：投影

　　德育：感受普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

　　課時：2

　　過程

　　第二課時

　　一、復習導入

　　課文寫了普羅米修斯的那四件事情？你對那件事印象最深刻？

　　二感悟普羅米修斯的品質

　　普羅米修斯的什么事情最讓你敬佩，找到相應的段落畫出能反映普羅米修斯品質的句子，讀上兩三遍，然后和同桌交流體會。

　　重點交流的句子

　　1就在這時候，有一位。。那里去拿取火種。

　　沒有火的人類生活多么悲慘，你能想象一下把悲慘的情景說具體些嗎？

　　投影出示：沒有火，人們-----------------------；沒有火，人們------------------------------；沒有火，人們-------------------------。沒有火，人們的生活真悲慘呀！

　　普羅米修斯冒著生命危險為人類送來了火種人們歡欣鼓舞。

　　投影出示：自從有了火，人類從黑暗走向----------，從寒冷走向-----------，從痛苦走向-----------，從愚昧走向----------。

　　火的使用在人類歷史上是件劃時代的大事。有人根據普羅米修斯拿取火種的神話，寫詩贊美他請自己讀讀詩的節選部分。

　　出示投影：是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

　　是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？

　　��！巨人，是你給人類帶來火種，

　　送來光和熱，

　　送來人類新的紀元！

　　過渡：普羅米修斯拿取火種為人類造福，非但沒得到眾神的領袖宙斯的贊賞，反而受到他最嚴厲的懲罰！請文中插圖，說說圖畫的內容。

　　2六、七、八自然段

　　你從什么地方感覺到普羅米修斯的痛苦？怎樣才能讀出他的痛苦？

　　讀“盡管如此。。。。。。屈服。”“許多年來。。。。。。懸崖上。”感受普羅米修斯的堅強不屈。

　　每個人都會有痛苦的事。你們的痛苦和普羅米修斯有什么區別？

　　3普羅米修斯搖搖頭。。。。。�；鸱N。”

　　那些詞可以看出普羅米修斯的堅定？

　　把“堅定”換成“毫不猶豫”“理直氣壯”有什么區別？

　　普羅米修斯僅僅為我們送來物質的火種嗎？

　　三、寫一寫

　　普羅米修斯為人類拿取天火的神話觸動了你們的心弦了嗎？請寫下你的感受！

　　四、評價眾神

　　文章中還有那些天神？找到描寫他們的句子，讀一讀說說你對他們的看法。

　　宙斯

　　眾神的領袖。。立即執行。

　　[殘暴、專制]

　　火神

　　火神很敬佩。。饒恕你。”

　　[有正義感、膽小]

　　赫拉克勒斯

　　有一天。。。。。。砸碎了鎖鏈

　　[敢作敢為、有正義感]

　　五、閱讀拓展

　　普羅米修斯的神話傳遍世界各地，為此很多作家寫了贊美他的詩歌。請讀讀你們手中的詩歌。

　　六、作業

　　1把詩歌《普羅米修斯》朗讀給父母聽。

　　2同步練習冊。

　　板書

　　31普羅米修斯

　　拿取天火

　　拒絕火神善良博愛

　　遭受懲罰勇敢無畏

　　獲得自由堅強不屈

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