《小溪流的歌》教案設計

2024-09-23

《小溪流的歌》教案設計

　　【課標要求】培養(yǎng)學生的拓展思維想象的空間。

　　【學習目標】

　　1、體味童話語言生動活潑、充滿童趣的特點及擬人化的表現手法

　　2、能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及我們要學習的精神

　　3、感悟童話故事中生動活潑的藝術形象,拓展思維想象的空間

　　【教學重點】

　　弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的。

　　【教學難點】

　　感悟童話故事中生動活潑的藝術形象,拓展思維想象的空間

　　【自主學習】

　　1．了解作者，介紹作者

　　2．寫字注音。

　　沉diàn﹝ ﹞ 阻ài﹝ ﹞ liào﹝ ﹞望泡m﹝ ﹞

　　卵石﹝ ﹞ 牢sāo﹝ ﹞ yǐn唱﹝ ﹞ 恐嚇﹝ ﹞

　　3、詞義：

　　卵石：巖石經過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。

　　牢騷：

　　沉淀diàn：

　　興致勃bó勃：

　　恐嚇hè：積蓄：

　　眺tiào望：低沉：

　　洶涌：

　　怨恨：

　　無窮無盡：

　　4．用下列詞語造句。

　　①五顏六色：__________________________________________________

　　②興致勃勃：__________________________________________________

　　③無窮無盡：__________________________________________________

　　5．分析小溪流變成海洋的示意圖，用適當的詞語填空。

　　小溪流往前奔流﹝ ﹞→形成小河﹝ ﹞→成為大江→﹝ ﹞

　　→匯成海洋﹝ ﹞

　　【合作探究】

　　1、文章脈絡：按分——總結構，文章可以分為兩個部分。

　　第一部分（1——45），寫小溪流的歌。（請寫出下面各自簡要段意）

　　（1——15）__________________________________________________

　　（16——27）__________________________________________________

　　（28——38）__________________________________________________

　　（39——45）__________________________________________________

　　第二部分（46），永遠唱不完的歌。

　　2、小溪流的歌是一首什么歌？

　　3、為什么說“小溪流的歌是永遠唱不完的”？

　　4、文章開頭一句“小溪流有一個歌，是永遠唱不完的”有什么作用？

　　【拓展提升】

　　1、小溪流的歌給我們什么啟示？

　　2、文2、課文中“枯草、烏鴉、泥沙、沉船”這四種形象各有什么特點？有什么共同點？作者這樣描寫有什么作用？

　　【課堂檢測】

　　成長階段

　　歌聲特點

　　力量表現

　　勸阻者

　　小溪流

　　小河

　　大江

　　海洋

　　【我的疑問或問題設計】

　　七年級上冊《小溪流的歌》導學案答案

　　【自主學習】

　　1．

　　2淀礙瞭沫 luān sāo yīn hè

　　3卵石：巖石經過水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。

　　牢騷：煩悶不滿的情緒。

　　沉淀diàn：沉積到水底下。淀，沉積。

　　興致勃bó勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。

　　恐嚇hè：嚇唬，威脅。

　　積蓄：積存。

　　眺tiào望：這里的意思是往遠處看。

　　低沉：這里的意思是聲音低。

　　洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。

　　怨恨：對人或事物強烈地不滿。

　　無窮無盡：沒有窮盡，這里形容數量極多。

　　5﹝不知疲倦﹞→﹝精力旺盛﹞→成為大江→﹝十分強壯﹞→﹝猛烈翻騰、熱烈歡唱﹞

　　【合作探究】

　　1、（1——15）寫小溪流向前奔流（不知疲倦）

　　（16——27）寫小溪流形成小河（精神旺盛）

　　（28——38）寫小溪流長成大江（十分強壯）

　　（39——45）寫小溪流匯成海洋（猛烈翻騰，強烈歡唱）

　　2、小溪流的歌是一首永遠不知疲倦、不自我滿足、勇往直前、不怕任何困難阻擋的歌。

　　3、小溪流唱著永遠不休息的歌，由小溪流到小河，再成長為大江，最后匯成海洋，不斷成長，壯大。

　　4、總領全文，同時起到點題和設下懸念引人入勝的作用。

　　【拓展提升】

　　1、我們要像小溪流一樣，不畏艱難，勇往直前；永遠保持著樂觀向上的精神；生命不息，奮斗不止；為社會無私奉獻自己的力量。

　　2、枯樹樁、枯草：老朽，愛發(fā)牢騷，得過且過，無所作為

　　烏鴉：孤獨，懶惰，不求進取，甚至成為別人的阻力

　　泥沙：胸無大志，只是隨波逐流地混上一陣子，最終只能是半途而廢，怨天尤人

　　生銹的沉船：貪圖安逸，厭惡甚至害怕奮進不息的生活

　　它們共同點是不思進取，停滯不前，得過且過。

　　作者運用對比的寫法，襯托出小溪流生命不息、奮斗不止的頑強生命力和永不停息、樂觀向上的精神，突出了文章中心。

　　【課堂檢測】

　　成長階段

　　歌聲特點

　　力量表現

　　勸阻者

　　小溪流

　　哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱

　　推著小樹枝打轉，沖過石塊的阻攔。

　　枯樹樁

　　枯黃的草

　　小河

　　沙聲的歌唱

　　翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船

　　烏鴉

　　大江

　　低聲吟唱用洪亮而低沉的聲音唱

　　掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。

　　泥沙

　　海洋

　　強烈地向著四方歡唱

　　他不斷的涌起來，向上，向前，向著四面八方

　　沉船

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