最大的麥穗聽后感
《最大的麥穗》這篇課文敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機。
盛老師所執教的這堂課目標明確，重點突出，層次分明，語言有親和力和渲染力，她帶領學生在精讀課文時, 重點抓住蘇格拉底說的三次話展開教學。
教學蘇格拉底前兩次說的話時，盛老師以讀為主，重點引導學生抓住弟子們的表現，圈出動詞，用心揣摩，再設置情境進行現場采訪，通過“如果你就是蘇格拉底弟子，你是怎樣摘麥穗的？為什么？”“如果你就是麥田里的顆粒飽滿的麥穗，你會怎么嘲笑弟子？”“如果你是那顆被扔掉的麥穗，你又會怎樣嘲笑弟子”等角色互換，從而設身處地地感受弟子們的做法，并引導學生有感情地朗讀蘇格拉底前兩次說的話。
在理解蘇格拉底的第三次的那番深入淺出的話時，盛老師以說為主，先引導聯系上文，說說“‘有一穗是最大的’和‘最大的一穗’分別指什么？”“醉翁之意不在酒，蘇格拉底僅僅是在告訴弟子怎么摘最大的麥穗嗎？”“你認為最后弟子收獲了什么人生道理？”等等，教師的牽引基本放手，學生聯系生活實際談談自己追求和當前實實在在應該做的事時各抒己見，從而使他們在彼此的探討與思辯中得到自己的所得，在學生不同于她人的觀察、思考的情況說出自己的感受,這樣既尊重學生的多元解讀，又注意正確的價值引領。學生在交流的同時，不僅明白了蘇格拉底話中的含義，還感受到了蘇格拉底 “隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學魅力。
最后盛老師讓學生創作關于機遇的名言時，學生的情感、領會已經有了一個“井噴”的欲望，她們對于蘇格拉底的感悟，對于人生一如“走麥地”的感慨，對于時間、機遇的重新認識，都讓她們有一吐為快的感覺。
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