《中彩那天》聽后感

2024-10-15

精選《中彩那天》聽后感

　　上周六，聽了強(qiáng)紅權(quán)老師的《中彩那天》后，受益匪淺。

　　總的感覺是：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住課文中的矛盾點(diǎn)展開，以自學(xué)、質(zhì)疑、討論的方式組織課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)習(xí)，在討論問題中領(lǐng)悟，在解決問題中提高。既重視了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更重視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)生營造出一種自主參與的良好的課堂教學(xué)氛圍。在提問、討論的過程中，也注意把重點(diǎn)落在發(fā)展學(xué)生的思維和運(yùn)用語言文字的能力上，從而提高了語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　印象較深的幾點(diǎn)是：

　　一、抓住沖突，激發(fā)求知欲

　　同學(xué)們都清楚，如果中彩的話，肯定會皆大歡喜，但作者的父親中了夢寐以求的可能中彩的票子時(shí)，為什么全家卻心事重重?這個問題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心，強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。通過思考討論后，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車，父親完全可以占為己有，因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫伯呢?

　　二、引發(fā)爭論，升華感悟

　　汽車到底應(yīng)該留下嗎?請你為庫伯找到留與不留的理由。這一論題啟發(fā)學(xué)生思考、爭論，讓學(xué)生說出真心話，并在辯論中發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口才。同時(shí)在這個過程中也讓學(xué)生自己明白道德的準(zhǔn)則，懂得人應(yīng)有志氣，人窮應(yīng)志不短，金錢有價(jià)道德無價(jià)。

　　三、書寫名言，提煉能力

　　母親常安慰家里人：一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。這是許多學(xué)生在上述爭論中不留的重要理由，也是本文要學(xué)生明白的一個做人準(zhǔn)則，因此，它也可以成為一句名言。為進(jìn)一步強(qiáng)化意識，教師設(shè)計(jì)了書寫名言的訓(xùn)練，既達(dá)到了德育這一目標(biāo)，也提煉能力，可謂一箭雙雕。

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