《小雨沙沙》教學課時設計
教學要求
1、認識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。
3?通過反復朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學重、難點
重點：激發學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。
難點：學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。
教學準備
CAI課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，游戲。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、激趣引入
1、小朋友們，老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。
2、出示謎語：
遠看像層沙，
近看珍珠一串串。
只要它一來，
地上頓時開滿會走路的小傘花。
3、揭示謎底（小雨）。
4、教師板書課題：小雨沙沙。
5、學生齊讀兩遍課題。
二、學習會讀的8個字
1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。
2、學生小聲、自由地拼讀，并且給會拼的生字打上“√”。
3、同桌互讀、互檢。
4、小組交流，各自匯報會拼的生字。
5、再以小組為單位，進行挑戰讀，比比誰最棒。檢查生字。（強調讓沒有發言的小朋友來挑戰讀。）
6、玩游戲（鞏固生字）。
老師種了一棵蘋果樹，今年果子結得特別多，小朋友們想吃嗎？誰能準確地讀出蘋果背面的生字并組一個詞就可以摘到一個蘋果。
三、寫字
1、觀察課件上田字格中的4個字。
2、通過觀察，你覺得字應該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢？
3、小組討論（討論的同時動手寫一寫）。
4、匯報討論結果。
5、學生齊書空、讀生字。
6、請同學組詞。
7、小組比賽寫（看哪個小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確）。
第二課時
一、復習引入
1?教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。
2?齊讀生字。
二、學習課文
（一）聽讀課文。
你們聽，小雨點沙沙地會落在哪些地方呢？
放錄音磁帶（學生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面）。
（二）深入學習課文。
1?把你喜歡的那一節大聲地朗讀給我們聽，好嗎？
學生選擇自己最喜歡的一節進行朗讀練習。（鼓勵學生邊讀邊進行動作表演。）
2?隨學生學習課文。根據學生回答，舉例學習課文：小雨落在花園里。
老師提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣啊？
學生回答。
引導學生找出“樂”。
從哪兒可以看出花兒的“樂”呢？
引導學生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。
3?用以上方式學習課文其他兩節。
4?全班表演朗讀課文。（讓學生在讀中感知課文。）
5?邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。）
6?為什么小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔？
7?學生自由回答。引導學生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
（三）采取多種形式朗讀課文。
1?小聲自由讀（放課文磁帶）。
2?小組合作朗讀。
3?個體展示讀。
4?分小組比賽讀。
（采用多種形式的閱讀，引導學生隨文識字，培養學生語感。）
（四）延伸拓展。
小朋友們，小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，還會落在哪些地方呢？
小組討論，匯報討論結果。
（讓學生注重平時觀察和積累，了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。）
（五）聽音樂《小雨沙沙》，拍手齊唱。
- 相關推薦
【《小雨沙沙》教學課時設計】相關文章：
《少年閏土》第二課時的教學設計03-01
白鵝的第二課時教學設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時教學設計（精選15篇）02-21
《桂花雨》第一課時教學設計（通用12篇）10-15
《匆匆》第二課時教學設計范文（通用7篇）04-27
《秋天的雨》第二課時優秀教學設計13篇09-25