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《黃河頌》教學案設計

2024-08-02

《黃河頌》教學案設計

  《黃河頌》教學案

  學習目標

  1、情感與態度目標:

 、 深刻感悟九曲黃河的英雄氣概,深入理解中華民族的堅強品格。

  2、知識與能力目標:

 、 切實掌握本文借物抒懷的寫法。

  ⑵ 努力培養朗讀、感悟和理解能力。

  3、過程與方法目標:

  ⑴ 重視運用感悟、聯想和探究的學法。

 、 通過拓展學習建立對黃河的整體認識。

  學習重點

  1、努力培養朗讀、感悟和理解能力。

  2、切實掌握本文借物抒懷的寫法。

  學習難點

  1、深刻感悟九曲黃河的英雄氣概,深入理解中華民族的堅強品格。

  學習過程

  一、課前準備

  1、明確本課所要達到的情感與態度、知識與能力、過程與方法目標,這些目標既是努力的方向,也是檢測的標準。

  2、運用圖片或多媒體展示播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面。

  3、展示大家課前搜集到的有關黃河的圖片。

  4、大家一起扼要說說對黃河的觀感。

  5、回顧歷史和地理課對黃河的介紹,并了解詩人光未然創作《黃河頌》的經過,從而激發興趣,積極聯想,進入新課。

  二、整體感悟

  1、聽老師范讀課文第1小節的朗誦詞部分,并以此節為例,作朗誦方法指導:

 、 將第1小節默讀1遍,了解大致內容與句式特點。

  ⑵ 標出節奏、重音和韻腳。

 、 輕聲試讀幾遍。

 、 大聲朗讀,音量以能夠聽清自己的聲音為準。

  2、各學習小組推薦一位同學朗誦,請全班同學點評。

  3、全班齊讀,相互討論,集體點評。

  4、分角色表演朗誦,全體起立,配樂朗誦《黃河頌》,導師讀朗誦詞部分,同學讀歌詞部分。

  5、自由發言,談談朗誦后對黃河的英雄氣概與中華民族偉大品格的感悟。

  三、自主思考

  結合課后“研討與練習”的第二、第三題,要求獨立思考,得出答案,也可就自己學習時的獨特感悟和發現進行深入思考與探索,力求有自己言之成理的認識。

  四、合作探究

  1、詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

  2、課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅強?

  3、詩人寫黃河的意圖是什么?

  4、你認為這首詩中有哪些表現技法值得學習?

  各小組按要求討論探索,記錄要點,踴躍發言后,師生一起明確上述問題的答案。

  明確1:因為黃河流域是中華民族的發源地,把它比作搖籃可以形象確切地表現黃河的歷史功績。黃河洶涌澎湃,勢不可擋,是阻擋外敵入侵、保衛中華民族的又一道鋼鐵長城,因此詩人稱之為“屏障”。

  明確2:課文是從自然特點、地理優勢和民族貢獻幾方面贊頌黃河的偉大堅強。

  明確3:在詩人筆下,黃河是中華民族英勇豪邁、不屈不撓、偉大堅強的象征,因此詩人借贊頌黃河來激發我們中華民族的自豪感、自信心和凝聚力,動員全民族億萬英雄兒女像黃河那樣偉大堅強!這是借物抒懷的寫法,正像矛盾在《白楊禮贊》中借贊美白楊而贊美抗日軍民一樣。

  明確4:課文中值得學習借鑒的表現技法主要有:⑴ 呼告,如“啊,朋友!”有助于明確抒情對象,直接抒發強烈的感情。⑵ 反復,如“啊,黃河!”在詩中反復出現,起到了加強結構,渲染感情,突出主題的作用。⑶ 比喻擬人,如“你是中華民族的搖籃”,“你一瀉千里,……伸出千萬條鐵的臂膀”等詩句,賦予了黃河無限豐富的生命,使她像母親一樣親切深情。

  五、拓展閱讀

  1、閱讀光未然《〈黃河〉本事》一文,完成練習:

  《黃河》本事

  黃河以其英雄的氣魄,出現在亞洲平原之上,象征著中華民族偉大的精神。古往今來,多少詩人為它贊頌著、歌唱著。

  在《黃河大合唱》中,展開了一幅壯大的幻想和現實的圖畫。

  烏云滿天,驚濤拍岸,黃河的船夫,在暴風雨中bó戰,經過了千辛萬苦終于到達彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤hi浪般的重重困難,終于取得輝煌的勝利。

  于是在高山之巔,出現了時代的歌手,他代表著祖國英勇的兒女,歌頌著黃河,并要學著他的榜樣,像他一樣偉大堅強。

  民族的詩人在亞洲巨人面前,興起了懷古的心情。他向著黃河巨人,哭訴我們民族的災難。他看見巨人醒來了,掀起他的怒濤,發出他的狂叫,響應著祖國滿山遍野的戰斗的歌聲。黃河東岸,沃壤千里,男女老幼自得其樂,一旦暴敵侵入,帶來了瘋狂的殺傷,妻離子散,一片凄涼。

  兩個流亡的老鄉,在黃河邊上不期而遇,他們各自訴說著自己的命運,終于一同踏上了戰斗的道路。

  然而他的妻子,一個農村婦女,失掉了丈夫,失掉了小孩,自己也遭到野獸的蹂躪,在一個凄風苦雨之夜,偷偷跑到黃河邊上,經過一陣悲慘的哭訴,便投身到滾滾的黃河波濤之中。

  (這時在河東,河北,在萬山叢中,在青紗帳里,四面八方都卷起了復仇的巨浪,中華民族的兒女正在為保衛黃河,保衛祖國而戰。)

  怒吼吧,黃河!向著全中國被壓迫的人民,向著全世界被壓迫的人民,發出戰斗的警號吧!——我們代表五萬萬人民為祖國的最后勝利而吶喊著。

  ⑴ 根據拼音寫漢字:

  bó戰:______

  驚濤hi浪:______

  ⑵ 解釋加下劃線的詞語:

  沃壤:_______________________________________________

  不期而遇:___________________________________________

 、 畫線句中“一幅壯大的幻想和現實的圖畫”是一幅什么樣的圖畫?幻想與現實是否矛盾?為什么?

  ⑷ 作者為什么在文中寫了“一個農村婦女”的遭遇,這樣寫有什么意義?

 、 文中用“驚濤”、“怒濤”、“巨浪”來形容黃河之水,你認為作者要借此表達什么樣的情緒?

 、 文中哪一節與《黃河頌》有內容上的聯系?

  2、課外分工合作,通過電視、網絡、詩文集、教科書等搜集有關黃河的詩文、傳說等,編一期《走近黃河》手抄報,在班內展評。

  以讀為主,通過讀感悟作品,通過讀了解作者情感。

  跨越時代,進入文本,自主探索詩歌內涵。

  教師深入學習小組,參與討論,鼓勵發言。

  限時閱讀,提高閱讀水平。

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