《論美》導學案(表格式)

學習

目標

概括并領悟作者的觀點。理清文章的結構，分析論證方法。

初步了解培根的審美觀，品味文章的有關論述，培養錘煉語言的意識。

學習雜感的寫法，聯系相關知識，表達自己對美的理解。提升審美情趣。

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重點

理清文章的結構，分析論證方法。

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難點

學習雜感的寫法，聯系相關知識，表達自己對美的理解。

一、知識鏈接

1、作者簡介：

弗蘭西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是與莎士比亞同時代的人，哲學史和科學史上劃時代的人物，英國十七世紀杰出的唯物主義哲學家，在人類思想史上占有極重要的地位。馬克思曾譽之為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。黑格爾評價說“他的著作充滿最美妙、最聰明的議論” 。《培根論人生》《論說隨筆文集》是他重要的著作之一。

2、了解培根相關的名言：

知識就是力量。 ——培根

認識真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。 ——《論真理》

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

——《論學問》

史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細;? 博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

——《論學問》

3、學習生字詞：

給下列加點詞注音：

鑲嵌（? ）??? 吝嗇（ ）（ ）??? 氣概（ ）

戲謔（? ）??? 攝取（ ） 滑稽（ ）

二、整體感知：

1、誦讀課文。（通用反復誦讀來感知課文的內容）

2、體會雜感文的特點：（雜感文的特點是：不受形式的束縛，比較自由等。）

3、雜感文雖然形式上雜亂。但實際上卻有著內在聯系。

（1）、找出文中有關“德才與容貌”的關系？

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（2）、請從文中找出作者認為“最高的美”是什么？

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（3）、小結作者的觀點是？

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三、討論交流：

1、評述作者對“美”的看法。

2、找出文章中精妙語句并分析其好處。

如：“才德有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌”、“美有如夏日的水果”

“很多的人多半不見得在別在別的方面有什么大的才德……因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的；他們所研求的也多半是容止而不是才德。”

任選一個來談談：??

3、課文中象這樣的句子還有很多，同學們可細細品味。

四、小結

（1）、培根在這篇雜感中由論及人的外貌美、形體美、風度美而提出了“德行美”，希望“美的形貌與德行集合起來”從而達到理想的美的境界。

（2）、課文中的語句雋永而充滿智慧，只有通過深讀精思才能理解它們人含義，讓學生摘抄一些優美的句子，并反復體會。

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