《望天樹》課程導學案
【教學目標】
1、了解文中主要內容，體會作者的感情。
2、欣賞課文形象雋永的語言，有感情的朗讀課文。
3、學習望天樹堅定不移的信念和不畏挫折、挑戰命運的頑強精神和倔強果敢、自信豁達的品質。
4、培養善于從生活中獲得啟迪的思維品質。
【教學重點】
感悟望天樹的精神。
【教學難點】
品味課文洗練、雋永的語言。
【導學過程】
一、 導入新課。
展示望天樹圖片，了解望天樹生物概況。
二、 初步感知。
1．給加點字注音：
陰霾（ ） 嚴峻（ ） 磐石（ ） 皺裂（ ） 蔑視（ ）
2．選擇恰當的詞語填入文中的空白處。
⑴你喜歡山林，更喜歡在自家的葉芽上， 著比花還好看的陽光。（品味 端詳 凝望 審視）
⑵你在最嚴峻的日子里抽出新枝，你在 的暗影里綻開綠芽。（沉寂 沉靜 沉默 寂靜）
⑶根植在這樣的境地，山巖也會痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽光 的嫩芽，不會窒息而死嗎？（滋養 喂養 贍養 撫養）
3、自主學習：
請同學們談談：作者筆下的望天樹是什么樣子的？用文中的話說。
三、理解文意，問題探究
2、自主、合作、探究：
1）、望天樹遇到了哪些困難？遭受了哪些挫折？又是怎樣面對坎坷的？
學生結合問題自主探究
（方法：全班分為6小組，每組6，進行研讀、討論，要求用圈點批注的方法對課文中的關鍵的語句認真揣摩，體會作者的意圖。）
過程：第一步。學生自讀，小組內探究討論交流。
第二步。小組間交流。
第三步。師生共同對問題進行探究，形成對文本解讀中問題的共識。
2）、這種抗爭表現了望天樹哪些可貴的品質呢？
四、品味語言，理解作者感情。
1、學生有表情地再齊讀課文，感受課文的美。
選讀第14或15段，請一位同學把文中的“你”換成“他”朗讀一遍，讓學生比較看哪種效果比較好，并說明理由。
2、品味語言表達效果。本文語言優美凝練。在整體感知文章內容的基礎上，品析富有表現力的語句，并講講它們的作用和好處。（任選做兩題）
①“你牢牢記住大地母親的囑咐：陽光，這是你向上的坐標，你要按照光的挺直來完成自己的形象。”
②“你在最嚴峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里綻開綠芽；你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細瘦的腰身。”
③“白天，云彩搭在你的肩頭；夜晚，你直接從星空接受露珠。”
3、品讀文段，體會語氣和重音。（任選做兩題）
①“終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次踐踏之后的萌發啊！”
②“植根在這樣的境地，山巖也會痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽光喂養的嫩芽，不會窒息而死嗎？沒有。”
③“你長得多么高、多么直啊，望著你昂揚向上的樹身，誰都會覺得，你的樹冠，一定是瞄著當頂的太陽長成的。”
④“你深深懂得，心里的委屈郁積得多了，它會綰成疙瘩，扭彎樹身呀！這么一來，你挨近藍天的時間也耽擱了。”
五、拓展延伸，深化主題。（任選做一題）
1.你身邊有沒有“望天樹”，把他（她）的故事講給同學們聽。
2.假如你遇到困難，你會怎么面對？
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