播種友情教學設計

2024-10-02

播種友情教學設計

　　播種友情

　　教學目標：

　　1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

　　2.了解青春期閉鎖心理現象及危害;積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格。

　　3.初步樹立正確的友誼觀。

　　重點：生活需要友情

　　難點：克服閉鎖心理

　　教學過程：

　　導入：相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，友情伴我們同行，今天我們就來認識友情、播種友情。

　　目標引領

　　1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

　　2.了解青春期閉鎖心理現象及危害;積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格。

　　3.初步樹立正確的友誼觀。

　　預習反饋

　　課前預習任務

　　一、自主填空

　　1.友情是我們成長中不可缺少的，生活離不開，人生離不開。

　　2.友情能使我們互相啟發、、相互激勵，有助于我們增長，更快地。

　　3.友情能給我們，讓我們獲得更多的。

　　4.會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。

　　5.我們要獲得真摯的友情，就要消除青春期的，敞開心扉，以的心態主動與他人溝通、交住，培養熱情、開朗的性格。

　　答案：1.精神營養,朋友,友情2.取長補短，智慧和才干，進步和發展3.溫暖和力量，幸福和歡樂4.閉鎖心理，自我封閉5.閉鎖心理，積極開放

　　二、新知初探

　　通過自學本節，我初步了解了：

　　三、質疑預習時，你有哪些不明白的問題?在與同學、朋友的交往中，你有哪些困惑?

　　四、收集關于友情的名言和故事

　　預習成果交流匯報(小組長組織小組內檢查預習任務、交流預習成果，探討不明確的問題，并收集學習小組內不能解決的問題，準備全班共同交流探討。)

　　小組長匯報：通過自主學習，我們小組已經明白了。

　　我們組成員提出了個問題，現在沒有解決的問題還有：。

　　探究展示以小組為單位，深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標準的問題及未解決的問題，并以多種形式向全班展示小組合作學習的成果。

　　1.生活需要友情

　　友情是我們的心理需求，友情是不可缺少的精神營養。友情有助于我們增長智慧和才干。

　　友情給我們溫暖和力量。友情……

　　2.閉鎖心理

　　敞開心扉，主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。

　　走出閉鎖心理其他的方法：1、正確認識自己，既不悲觀，也不自傲。2、友誼在于培養，不等待，不吝嗇奉獻，樂于關心他人。3.多參加體育運動,強身健體。運動時,肌肉是緊張的,神經卻是放松的。

　　拓展升華

　　一、典例分享

　　2006年4月6日，八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸傷，顱骨粉碎性骨折，生命垂危。家里為其父治療已花去十幾萬元，負債累累。他媽媽要照顧他爸爸，工作也丟了，家庭沒有收入，王科面臨輟學。王科擔心爸爸的病情，情緒低落，在加上每天要做飯、洗衣、照顧爸爸，學習成績迅速下滑。班里的小伙伴安慰他、鼓勵他，并且行動起來：有的拿出了自己的獲獎獎金、零花錢把所得的錢，有的去撿廢品賣錢，大家建立愛心基金來幫助王科;有的幫助王科買參考書、補習功課。在小伙伴的幫助下，王科恢復了笑模樣，以優異的成績考入育才中學。

　　在王科的故事中，你明白了哪些道理?

　　二課堂演練

　　1.“友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩;離開它，生命就不會開花結果。”這句話說明()

　　A.友情可有可無，沒有友情照樣生活

　　B.有了友情，使人學習、工作事事順利，沒有挫折

　　C.建立真摯的友誼對個人成長有重要意義

　　D.友情可以幫助自己解決生活中的所有問題

　　2.下列同學屬于諍友的是()

　　A.小雨喜歡揭朋友的短處B.李旺總愛挑朋友的毛病

　　C.張曼為了團結朋友，從來不指出朋友的缺點

　　D.王強是能夠直言不諱地指出對方錯誤，并批評幫助對方的人

　　3.觀察漫畫《開窗戶》，回答下列問題：