思想品德七年級上冊第二單元第三課第一框教學設計
第三課(填課題名稱)珍愛生命
第一框題(填框題名稱)世界因生命而精彩
關鍵詞(3～5個)：生命珍愛精彩
【教學目標】
課程標準規定：
“成長中的我”中“自尊自強”部分：體會生命的可貴，熱愛生活;體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。
知識內容能力要求情感態度價值觀
1.使學生了解多彩的生命構成了繽紛的世界。
2.讓學生懂得生命需要相互尊重與關愛，體會生命的可貴。
1.讓學生了解世界物種的豐富
2.使學生知道人類是自然界的一部分。
3.探討地球上的珍稀動植物，了解人與自然的微妙關系。1.使學生樹立正確的自然生命觀，提高他們對生命的認識和崇敬。
2.幫助學生熱愛自然，養成良好的環保意識，提高關愛其他生命、維護生命的思想覺悟。
【教學重點】
多彩的生命構成了繽紛的世界
【教學難點】
生命之間需要互相關愛
【資源分析】
(一)學情分析
初中階段的新生的心靈還是比較單純的，但未能真正形成自己的思想體系，特別農村學生，對于外面的世界并不是十分了解，也許在過去生活不時常出現不珍惜生命、甚至糟蹋生命的行為，因此必須通過本課本框題的學習幫助他們初步樹立正確的生命觀和自然觀。
現在很多學生受到百般呵護，缺少對周圍生命的關愛，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木為榮，其根源在于對生命教育的輕視。如云南大學生馬加爵草菅人命的悲慘事件。因此，有必要對學生進行生命教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富與意義，關愛其他生命。
(二)教材分析
本框題從人與自然相互依存、和睦相處的生態道德觀念出發，啟發、引導我們為了人類的長遠利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養成保護自然環境的思想意識、覺悟及相應的行為習慣。
(三)教學資源分析
學校內生物資源、學生實際情況、網絡資源等。
【教學方法】
多媒體教學、情景創設法、講解法、探討法。
【課時安排】一課時
【設計思想】
通過本課時的教學，讓學生充分明白世界的精彩和繽紛原來是離不開各種生命的點綴，生命的多樣性使世界變得更加美麗，通過學生在收集圖片、分析圖片、探討一些反面的例子的過程中，逐步形成正確的生命認識。
【課型】新授課
內容教學活動學生
一、多彩的生命構成了繽紛的世界討論課本上的兩張彩圖-----《萬類霜天競自由》和《干涸的世界》。思考：這兩圖的對比讓你有何感受?沒有生命的世界會是什么樣的?你有什么感想?
課前已經布置了小組任務，搜集校園內有關生命體的實物或圖片。各小組代表展示活動成果，并作簡單介紹。
提問：地球上的生物都具有頑強的生命力，你更喜歡哪些?為什么?
(讓學生充分發言，并做對比歸納。)說一說：
自己喜歡的生物及理由。
小結
銜接大家的展示，讓我們感受到萬物欣欣向榮，地球上的生命豐富多彩，而人類是自然界的一部分，如何與其他生命相處呢?下面來看看兩個截然不同的故事。
二、生命需要相互關愛引導學生閱讀課本P25上的小月的故事。
播放MTV《一個真實的故事》。
小結：若想生活在豐富多彩的世界里，需要每個人去關愛與呵護周圍的生命。
但是，由于人為的破壞，地球已是傷痕累累，我們來看看目前地球上的珍稀物種情況和環境情況。
小結：人類破壞賴以生存的生態環境，即毀滅自己，最終將受到大自然的懲罰.討論：主人公徐秀娟與課本的小月相比，誰真正愛動物?
課后實踐：飼養一種生命體。
1、幾年前人們濫吃果子貍，引致可怕的“非典型肺炎”。
(每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，物種的損失會引致人類的貧困)
2、從數據上分析沙塵暴的原因以及危害。
每年6月5日是世界環境保護日，呼吁學生：保護環境，從我做起!從投影《另一份“辛德勒”名單》中意識到保護珍稀野生動植物的重要性。
給學生展示一個簡單的生物知識——田間生物鏈，證明生物之間的依存關系，讓學生明白每一個生命都有存在的價值。
根據自己所知，再列舉一些此類例子。(如臭氧層的空洞，水污染等)
對照投影《保護環境隨手可做的幾件事》，平時付諸實踐。
總結
歸納多彩的生命構成了繽紛的世界，生命之間需要相互關愛，只要人人都獻出一點愛，地球就變成美麗的世界!齊唱《愛的奉獻》。
【教學過程】
【板書設計】
世界因生命而精彩
多彩的生命構成了繽紛的世界1.地球的生命無比豐富多樣
2.生命是地球上最珍貴的財富
生命需要互相關愛1.生命具有多樣性
2.生命需要互相關愛照顧
3.每種生命都有其存在的意義與價值
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