白兔和月亮教學設計及反思

2024-10-10

白兔和月亮教學設計及反思

　　一、導入：

　　通過學生談自己對什么是寓言的理解，導入新課。

　　二、教學過程

　　（一）、出示目標：

　　1、整體感知，初步把握寓言內容。

　　2、學習歸納寓意的方法。

　　3、聯系實際學會正確對待榮辱，正確選擇人生。

　�。ǘz查預習（生字注音解釋）

　　嬉戲(xī) 稟告(b?ng) 厄運(è)

　　慧心佛教用語,指能夠領悟佛理的心。這里泛指智慧。

　　慷慨不吝嗇。

　　閑適清閑安逸。

　　審美欣賞、領會事物和藝術品的美。

　　風韻優美的姿態神情

　　得失之患生怕失去個人利益的憂慮心情。

　�。ㄈ�、整體感知，概括寓意

　　1、朗讀2、復述3、精縮內容4、概括寓意

　　5、請學生當一次老師，按照出示學習方法總結出第二則寓言的寓意。

　�。ㄋ模⒀凶x與賞析

　　1、《白兔和月亮》在情節上有兩次轉折，你能找出來嗎？

　　2、白兔得到月亮前后呈現出兩種不同的心態，你能用文中的兩個成語概括嗎？

　　3、白兔得到月亮后必然會產生得失之患嗎？

　　有無得失之患的關鍵在哪里？

　　4、這則寓言提到人類，含有什么意味？

　　5、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定？

　　6、生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運？

　　7、落難之后才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎？沒有遭遇過厄運的人

　　應該怎樣培養堅韌的意志？

　�。ㄎ澹Ⅲw驗與反思

　　1、有人認為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒有。對此你是怎樣理解的？

　　2、學過《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運你會怎么做？

　�。�、拓展與延伸

　　展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。

　�。ㄆ撸�、課堂小結

　　《白兔和月亮》：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患

　　《落難的王子》：厄運能使脆弱的人變得堅強起來

　　（八）、布置作業：

　　寫一則寓言，題目自擬

　　要求：1、符合寓言的文體特點

　　2、200字左右

　　 三、板書設計：

　　白兔和月亮

　　賞月心曠神怡

　　得月驚喜萬分

　　守月得失之患

　　還月心曠神怡

　　教學反思：

　　通過自主、合作、探究的學習方法完成了授課任務。要求學生按照四步法概括寓意的目標基本實現，并通過體驗與反思達到了德育目標的要求，實現了知識的拓展與延伸。學生掌握情況較好。

　　不足之處在于：教學過程雖體現新課改的要求，但只是在框架上的體現，也就是說有了新課改的形，還沒有上升到神。對于如何將課堂教學與課件使用相結合？這一問題沒有作深入思考，以至于教師不能離開操作臺進行課堂教學，限制了教師課堂教學的靈活性。同時，在如何啟發、引導學生？以及如何評價、鼓勵學生？等問題上還有待于進一步的學習、探討。

相關推薦

【白兔和月亮教學設計及反思】相關文章：

This is my day教學設計及反思03-19

最新《貓》教學設計與反思03-20