《記憶大比拼》教學設計
教學目標：
1、能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系，合理的畫立體形，
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。
教學過程：
一、激趣導人
1．出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2．出現另一半后，學生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現、探究方法
1．請同學把書上的物體畫完整。
2．分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?
3．引導學生觀察火鍋外形結構特點�；疱佊赡膸撞糠纸M成。
4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
不規則物體：根據記憶和想象添畫。
三、學生作業 教師指導
1．優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。
2．作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。
四、展示交流
1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2．自由欣賞，相互評價。
3．教師總結。
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