《我最喜歡的電視欄目》教學設計
【學習目標】
1.能用清晰流暢的語言清楚條理地表達出對自己最喜歡的電視欄目的想法和看法。
2.傾聽別人發言時，能就感興趣的問題進行補充或提出自己的建議。
3.在了解更多欄目開闊視野的同時，學會理智地選擇電視欄目，并懂得顧及別人的感受。
【教學過程】
（一）談話導入，激發興趣
1.今天我們交流的話題就是與電視欄目有關（板書課題：電視欄目）。
2.有很多欄目已經是家喻戶曉，現在我播放幾個知名欄目的開場音樂，看看大家能不能猜出是什么欄目？（引出大屏幕）
（二）嘗試表達，明確要求
1.創設情境，嘗試表達
（1）請一位同學上臺交流。
（2）學生點評。
2. 小組交流，全班展示
（1）組內交流
（2）匯報展示
臺下同學根據自己的判斷舉牌評價。
（3）小結
（三）拓展延伸，點撥提升
1.我們有這么多喜歡的欄目，那你們知道爸爸媽媽都喜歡哪些欄目嗎？在家里有沒有發生過遙控器“爭奪大戰”？
2.假如現在就發生了這么一個矛盾沖突【出示：情境再現（一個時間段既有父母愛看的節目又有自己愛看的節目）】，出現這種情況你會怎么辦？思考一下。
3.指名交流。師小結。
（四）總結收獲，課外延伸
1.收獲：同學們，這節課你有什么收獲？
2.課堂總結。
- 相關推薦
【《我最喜歡的電視欄目》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
《我叫足球》教學設計（通用5篇）06-27
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
我設計的風車教學反思（通用6篇）06-08
關于《我愛我家》教學設計（通用10篇）10-26
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《延安我把你追尋》教學設計（通用6篇）06-15