我愛《故鄉(xiāng)的楊梅》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-01

我愛《故鄉(xiāng)的楊梅》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解楊梅的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，

　　2．通過有感情朗讀體會楊梅的可愛之處。感悟語言文字的美。

　　3．抓住要點(diǎn)展開想象，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　4．了解產(chǎn)品介紹的一般寫法，進(jìn)行應(yīng)用文的訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開想象，進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)，聯(lián)系上下文展開合理想象，生動拓展課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　（出示多媒體畫面）同學(xué)們都喜歡吃楊梅嗎？根據(jù)課前收集的資料，請你用一句話介紹一下楊梅。（生介紹）看來，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)還是很熟悉的。學(xué)習(xí)了這課以后，你會楊梅有更深的了解。（齊讀課題）

　　二、初讀課文，理請思路。

　　1．自由讀文，看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的？

　　2．師生討論總結(jié)板書。（樹、果、形、色、味）

　　三、略讀寫“樹“的部分。

　　1．自由讀寫“樹“的部分，說說有什么感受。

　　2．指生朗讀，讀出這種感受。（可愛、喜愛）

　　3．（出示多媒體畫面）配樂朗讀。

　　四、細(xì)讀寫“果”的部分。

　　過度語：楊梅樹固然可愛，但更令人喜歡的還是它的果實(shí)。你能不能通過朗讀，把楊梅果的可愛之處讀出來？

　　1．生自由練讀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，歸納要點(diǎn)。（多媒體出示）

　　形①圓②遍身生小刺

　　楊梅果色淡紅>深紅>像黑的

　　新鮮紅嫩

　　味又酸又甜甜津津

　　3．小結(jié)過渡。

　　剛才我們通過朗讀把楊梅的可愛表現(xiàn)出來了，下面我們進(jìn)一步把自己化作一顆小楊梅來說說自己的可愛好嗎？

　　五、口語交際：楊梅的自述。

　　1．提出要求：①抓住要點(diǎn)。

　　②換個說法。

　　③補(bǔ)充內(nèi)容。

　　④語言有趣。

　　2．生自由練習(xí)。

　　3．指兩生發(fā)言，師生共同評議，指導(dǎo)口語表達(dá)。

　　4．生互練，指導(dǎo)。

　　5．指生臺前交流。

　　六、總結(jié)全文。

　　同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)有這么好吃的水果，你的心情是什么樣？作者和大家的心情是一樣的。所以他在開篇第一句就這樣寫道：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。”抒發(fā)了自己對楊梅、對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。讓我們跟隨作者共同抒發(fā)這種情懷。（齊讀體會）

　　七、寫產(chǎn)品介紹。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　同學(xué)們都知道今年是楊梅產(chǎn)量的大年，由于“非典”的影響，來寧波采楊梅的游客肯定要大大減少，為了不影響楊梅的銷量，梅農(nóng)們決定將新鮮的楊梅大批量用紙箱包裝銷往各地。（多媒體出示包裝箱樣品）想請同學(xué)們幫忙寫一份產(chǎn)品介紹。

　　2．師生討論：一般的產(chǎn)品介紹要寫哪幾點(diǎn)。

　　3．出示填充題，逐項(xiàng)討論該怎樣填寫。（將好的詞句直接輸入電腦）

　　寧波余姚素有__________的美稱，盛產(chǎn)黑楊梅。其_____、_____、_____、_____，具有開胃健脾，消津止渴的功效，是饋贈親朋好友的佳品。

　　:注意事項(xiàng)：_______________________________。

　　4．齊讀，小結(jié)。

　　這份說明書是我們集體智慧的結(jié)晶，課后將通過Email發(fā)送給梅農(nóng)，在此我代表梅農(nóng)對大家表示感謝，并邀請大家楊梅節(jié)時到余姚來做客。