《春天的雨點》教學設計

2024-08-29

《春天的雨點》教學設計精選

　　第一課時

　　教學目標：

　　讀懂課文內容，體會師生間真摯的情感。并通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，進一步理解課題春天的雨點的含義。

　　教學重點：讀懂課文內容，通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，體會師生間真摯的情感。

　　教學難點：理解課題春天的雨點的含義。

　　一、看到《春天的雨點》這個題目，你有什么疑問嗎?(這篇課文是寫春天的雨點嗎?)(我預習了課文，是寫達麗瑪和老師之間發(fā)生的故事，可不知為什么課題是《春天的雨點》?)帶著大家的疑問，我們一起走進這個春雨綿綿的春天，看看達麗瑪和老師之間到底發(fā)生了什么事?一起討論課題《春天的雨點》是不是合適?

　　二、自讀探究。

　　1、請你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。(交流：共分四個部分，第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)

　　2、請用精練的話概括每一部分的意思。(小組內交流)

　　3、集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動?找出來并讀一讀，再說說令你感動的原因。(生：22段并說出自己感動的原因是體會到師生之間深厚的感情，此刻教師重點引導學生理解春天的雨點的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田，使人感到溫暖、感動，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸福。)此時，讓我們一起吟頌《春夜喜雨》再次體會春雨的珍貴。

　　三、借著達麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談談自己和老師之間發(fā)生的故事吧!(生聯(lián)系自己談一談老師對學生的關愛。)

　　四、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。

　　五、作業(yè)超市：

　　1、摘抄課文中最令自己感動的語句。

　　2、收集有關《師生情》的故事，并講給組內同學聽。

　　3、給老師寫寫悄悄話。

　　第二課時

　　教學目標：學習本課生字，積累好詞好句。

　　教學重點：多音字的運用和易錯字的識記。

　　教學難點：易錯字的識記。

　　教學準備：生字詞卡片、積累本。

　　一、出示卡片：認讀生字詞。